认识三角形教学内容分析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

认识三角形教学内容分析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：认识三角形教学内容分析

正文

《认识三角形》教学设计

教学内容:西师版四年级数学(下册)P35-36例1|、例2及相关练习。

教学目标:

1、学生借助已有的知识抽象出三角形的特征。借助生活情景认识三角形的高,了解学习三角形高的重要性,能正确指出指定底边上的高,理解底与高的垂直关系和对应关系。2、学生经历抽象概括的过程,逐步发展概括能力和抽象思维,借助生活情景逐步增强问题意识和应用意识。

3、学生通过学习活动的参与,体验到成功的乐趣,增强学习数学的信心。

教学重点:三角形的概念、特征,底与高的认识。

教学难点:三角形底与高的关系。

教学过程:

一、师生交流

师:同学们,你们谁能猜出老师在黑板上画的是什么?

生:------

师:真聪明!那怎样才能登上山顶呢?

生:------

师:老师告诉你们,只要你们用眼睛看、用耳朵听、用心思

考就能登上知识的最高峰。

二、情景引入

师:请同学们仔细观察,这幅图里我们学过的图形中,哪种出现的最多?

生:----

师:哪里有三角形,你能上来指一指吗?

生:-----

师:这节课我们就一起来认识三角形。(板书)

三、探究新知

1、师:先请同学们看一看下面哪些是三角形?

生:------(先几秒的思考时间,再抽生来说一说)

师:会画三角形吗?试一试。(生画,师看情况)

师:谁愿意教老师画一个?(你说,老师画)

师边画边引导学生总结说出三角形的概念:三角形是由三条线段围成的图形。(首尾相连或封闭的情况简称“围成”)在这里你认为哪些词语最关键?

生:----

师:现在我们用概念检验(1)(3)为什么不是三角形? 生:---

师:把掌声送给他,希望同学们也能像他一样用准确的语言来说明理由。

2、师:你知道吗?三角形各部分分别叫什么名称呢?

请同学们阅读数学书35,找到答案后再抽生发言。(1-2分钟)通过刚才的学习我们认识了三角形,那三角形有什么共同的

特征?(抽生说一说,同时板书三角形特征)

师:同学们学习的很认真,来把掌声送给自己,希望同学们再接再励。

3、前两天啊,老师在来学校的途中看到一辆货车拉着货在一个限高4米的栏杆边停住了,于是我便下车去看,原来开车的师傅遇到一个难题,他看着限高的栏杆不知道能不能过去?老师想请同学们帮他解决这个难题。因为货物很贵重,不能随意搬动或放倒货物。(ppt呈现情境图)

学生小组讨论合作后再汇报,师走动指导学生学习。

师:要想知道能不能通过4米高的栏杆还要知道什么?

生:-------

师:孩子们真聪明和数学家想到一块去了。

师:三角形的高是从哪儿到哪儿呢?

同桌互相指一指,说一说。(ppt呈现)

师再抽生汇报。

师小结得出:过三角形的一个顶点画对边的垂线,顶点和垂足之间的线段是三角形的高,这条对边是三角形的底。(ppt 呈现画高的方法)

师:接下来请同学们独立思考,判断三角形底边上的高画对了吗?(ppt呈现)

生独立完成汇报交流。

4、师:想一想?另外两条边可以作为三角形的底吗?

生:----

师:这条边为底时,它的高在哪儿呢?

生:------

师引导生小结得出:在一个三角形里,有3条底,3条高,每一条底边上都有1条对应的高,底和高一定要互相垂直。(师同时板书)

三、巩固练习

(根据时间来安排,教材p36页3、4题。要求:学生独立完成后展示汇报、交流)

四、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获……..?

五、拓展延伸

通过欣赏图片,感受三角形在生活中的应用。

同时思考:为什么生活中有那么多带有三角形的物体呢?六、课后反思

资料摘要

认识三角形教学内容分析

认识三角形教学内容分析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4102

配套课件

认识三角形PPT课件课堂实录

认识三角形PPT课件和优质课教学设计

认识三角形PPT课件和名师教学设计1

认识三角形国家优质课课件

认识三角形PPT课件教学实录

认识三角形PPT课件和第二课时教学设计

相关文档

乘法运算律说课稿【一等奖】

认识三角形第二课时教学设计

问题解决优质教案设计

小数的意义优质课教案设计

小数的意义优质课教案推荐

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形教学内容分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？