资料摘要
《风娃娃》第二课时教学设计教学目标:1、研读课文,体会风娃娃的好心和傻气。2、正确、流利地朗读课文。3、从文中懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点:正确、流利地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。教学难点:在读懂的基础上,感悟文章告诉我们的道理。教具准备:课件教学过程:
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- 所属课文：24 风娃娃
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- 2018-04-03 20:39:00
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- 学校：大姚县金碧镇鲁村完小
24 风娃娃优秀教案设计
未知
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关键词：24 风娃娃优秀教案设计
正文
《风娃娃》第二课时教学设计
教学目标:
1、研读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
2、正确、流利地朗读课文。
3、从文中懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点:正确、流利地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
教学难点:在读懂的基础上,感悟文章告诉我们的道理。
教具准备:课件
教学过程:
一、复习导入
今天,我们继续学习《风娃娃》,风娃娃吹来了上节课学的词语宝宝,大家还认识他们吗?让我们大声喊喊它们的名字吧!(课件出示生字、词语,学生认读。)
二、明确学习目标(在反思时明确)
1、正确、流利地朗读课文,弄清风娃娃的好心和傻气。
2、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。
(一)通读全文,整体把握。
1、出示学习要求(一)
(1)认真朗读课文,想想风娃娃做了哪几件事情?为什么要做?
(2)哪些是它做的好事,哪些是它做的坏事,找出相应的段落。
2、学生自主学习,老师巡视指导。
3、检查自学效果。
指名回答:
(1)风娃娃做了哪几件事情?为什么要做?(吹大风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服和小树,风娃娃想帮人们做事、热心助人)
(2) 哪些是它做的好事,哪些是它做的坏事?(第2、3自然段是写它做的好事,第5——7自然段是写它做的坏事)
(二)研读课文,感悟明理
过渡:风娃娃是个热心助人的孩子呀,怎么又做好事有做坏事呢?我们去看看他是怎么去做这些事的吧!
1、出示学习要求(二)(
(1)自由读课文2、3自然段,说说风娃娃做了什么?结果怎样?
(2)风娃娃做了两件好事以后是怎样想的?
(3)读一读第5—7自然段,思考:风娃娃又做了什么?结果怎样?
(4)人们为什么责怪风娃娃?
2、学生自主学习,老师巡视指导。
3、检查学习情况。
指名回答、交流:
(1)说说风娃娃做了什么?结果怎样?(吹大风车、吹起帆船,秧苗点头、纤夫感谢)
(2)田里的秧苗喝足了水,会对风娃娃说什么呢?练习朗读2、自然段,读出
高兴的心情。
(3)找出文中具体描写纤夫拉船的句子读一读,你从中体会到了什么?(很吃力、很累、但仍然很慢)
(4)纤夫们会怎样感谢风娃娃呢?练习朗读3自然段,读出高兴的心情。
(5)风娃娃做了两件好事以后是怎样想的?(帮人们做好事,真容易,只要有力气就行)
(6)风娃娃又做了什么?结果怎样?(吹翻风筝、吹跑衣服、吹断小树,孩子伤心、人们责怪)
(7)人们为什么责怪风娃娃?(风娃娃做事不动脑筋,没有仔细想想哪些是好事,对别人有用,哪些是坏事,对别人造成损坏)
(8)练习朗读第8自然段,读出伤心难过的语气。
4、小结:你明白了什么道理?(原来做好事光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用.)
四、当堂训练
1、在()里填上合适的动词。
(1)他深深地()了一口气,使劲向风车()去。风车一下子()得飞快!抽上来的水()着,向田里()去。
(2)他们()着腰,()着汗,()着号子,船却()得很慢很慢。
2、练习用:“一边。。。。。。一边。。。。。。”说话。
3、拓展训练:说一说:你知道风娃娃还做了哪些好事和坏事?
五、学习反思(对照目标说一说)
这节课我学会了(),还弄清了(),懂得了()。
板书设计:
风娃娃
好事吹大风车(可爱)
吹起帆船
光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用
坏事吹翻风筝(傻气)
吹跑衣服
吹断小树
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-03 20:39:00
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5ygggwenku_12141
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《24 风娃娃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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