16 雷雨课时教案

16.雷雨

教学目标:1. 会认四个生字,会写12个生字。

2. 默读课文,能边读边想。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3. 有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

教学重难点:知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特点。

教学准备:课件。

教学方法:讲授法、朗读法。

教学时间:二课时。

第一课时

一、激情导入

师:同学们,今天老师又给大家带来了一个有趣的谜语,请孩子们认真听,仔细思考,知道谜底的孩子举手告诉老师。请听,“有位老兄脾气大,受发怒的就数他,发起怒来大专吼,伴着成串的泪珠下。”打一自自然现象。我暂时不公布答案,给你听听他的声音,他的声音十分吓人,你一定要小心。(雷雨)好的,同学们真聪明!这节课我们一起来学习课文16课,雷雨。

(师板书:18.雷雨)

师:孩子们,请你用好听的声音读一读课题。

师:在学习课文之前,生字宝宝想要各大家先见个面交个朋友,你愿意吗?(请生朗读,齐读,男女读,开火车读,去拼音读。)

二、朗读感悟

师:真不错,现在老师有一个问题,请你找一找课文中哪几个自然段是写雷雨闪的景象?哪几个自然段是写雷雨中的景象?哪几个自然段是写雷雨后的景象?

师:这篇课文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来描写的。

三、认读生字

四、写字

四个虫字旁的字:虹、蜘、蛛、蝉

五、作业

读课文,认生字。

第二课时

一、导入新课

师:上节课,我们学习了〈雷雨〉一课的生字词,谁来当小老师带着大家读。

师:我们还知道了课文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序描写的。(指板书)

二、讲授新课

1、雷雨前

(1)师:雷雨前是一番什么样的景象呢?自由读1-3自然段,思考:雷雨前写了哪些自然景象?划出有关的句子读读。

(2)师:a.“压”的动作你会做吗?

b.(出示乌云图)满天的乌云,黑沉沉的,向你直压下来,这给你一种什么感觉?(压得我透不过气来)那你们自己读一读,看看能不能把这种感觉读出来?

(指名读,老师范读,挑战读)

“黑沉沉”你读得特别好,让我们仿佛感觉到乌云向我们压下来,大地一下子变暗了。谁也能像他一样读一读。

c.师问:现在有满天的乌云向你压下来,压得你透不过气来,心里觉得怎样? (害怕)让我们带着这害怕的感觉再来读读。

师:是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友们和老师都感到害怕,就边树叶和蝉好像也和我们一样。

d.出示句子:树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

师读,问:你感觉到了什么?为什么路子不动?蝉不叫?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静)范读,齐读。

师:雷雨前没有一丝风,真闷真热,忽然怎样?

(3)师:“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”怎样是“乱摆”?做动作。你们见过风吹树枝乱摆的情况吗?害怕吗?(“忽然”表现了天气的变化快,“乱摆”说明是一场狂风。) (4)师:你看蜘蛛也害怕了。“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”你觉得哪个词用得最好?为什么?(“垂”字用的好,形象地写出了蜘蛛随着蜘蛛网往下落的情景。让人感觉到风特别大,连蜘蛛都害怕了)

出示:蜘蛛从网上()地垂下来,好像在说:“—————”

(5)师:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”(课件播放下雨的声音)问:听,什么声音? (两个“越来越”写出了闪电和雷声在不断加剧)

(句式训练,出示句子)

师:谁能学着课文里的样子用“——越来越——”说句子?

过渡:同学们说得越来越好了,为自己的进步鼓鼓掌吧。

师:雷雨前的空气真闷呀!(板书:闷)一场大雨就要下来了,让我们一起把这种感觉读出来吧。

2、雷雨中

a.师:雷雨来了,你们看(出示幻灯片)你们看到了什么?听到了什么?用圈圈出描写雷雨中景色的词。思考:雷雨中的景象有哪些特点?你是从哪些词语中体会出来的?

b.师:雨下得真大,谁来读读第四自然段,让大家好像看到了这么大的雨?问:三个“哗“字说明了什么?(雨很大,很急)

问:是啊,雨越下越大,往窗外望去,是一种怎样的感觉呢?(树啊,房子啊,都看不清了。)

c.师:“渐渐的,渐渐的,雷声小了,雨声也小了。”句子中“渐渐的”是什么意思?谁来把“慢慢”的意思读出来?

师:你们觉得这场雷雨下得怎么样?(板书:大)

3、雷雨后

师:六月天,孩子的脸,说变就变。刚才还是天空乌云密布,电闪雷鸣,空中狂风怒吼,大雨倾盆,可这会儿呢?雨却很快就停了。

a.雷雨后的景色是什么样的呢?你们赶快到课文的最后两个自然段中去看看吧。(师范读,学生静听)

b.师:你听了什么?仿佛看到了什么?(播放雨后动画)

师:你觉得雷雨过后的景色什么样?(板书:美)是啊,雨过天晴,呼吸着清新的空

气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,这是一幅多么美丽的图画呀!

三、知识拓展

雷雨天在夏季是一种很觉的自然现象,那在雷雨天我们应该注意哪些问题呢?日月星辰,风云雷电,山川树木,花鸟鱼虫,大自然就是一副多彩多姿的画卷。它会向你展示美丽神奇的自然景象,它更是一部永远也读不完的“书”,它会为你指引着前进的方向。走进大自然,用你那双善于发现美的眼睛,去发现美,去寻找乐趣,去探寻更多的大自然的秘密。

四、作业设计

(1)爱诵读的你,不妨有感情地朗读《雷雨》,进行课文录音。

(2)爱绘画的你,不妨根据课文的内容,用水粉画一画雨过天晴的美景。

(3)爱写作的你,不妨模仿《雷雨》,认真观察家乡的天气,学写一篇观察日记。

五、板书设计

雷雨

闷大美