7 一匹出色的马教学目标设计

7.一匹出色的马

教学目标:

1.认识本课“郊、泛”等个生字,正确读“波纹、碧绿”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”真正含义。找出文中描写爸爸解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们要独立自主。

3.有感情地朗读课文,理解什么让妹妹产生变化。

教学重难点:

1.理解“一匹出色的马”指的什么。

2.理解课文,体会妹妹的变化。

课前准备:多媒体

教学过程:

一、复习旧知。

1.复习词语

2.复习生字

3.根据填空回顾课文主要内容

二、有感情地朗读课文,感悟全文。

(一)学习第一自然段

多媒体出示:一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊(jiāo)外去散步。

1.指名读第一自然段,

(1)思考:从第一自然段中你发现了事情发生的那些信息?

(时间,地点,人物)

(2)从“我和妹妹都笑了”体会到了什么?

(在美丽的夜景中散步,我们一家人都很开心。)

(3)从两个“牵着”体会到了什么?

(一家人很和谐,相亲相爱)

2.自由读1—3自然段,一边读一边画出描写郊外景色优美的句子,并和同学们一起分享。

多媒体出示:

.河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

.路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

3.拓展练习。

4.请同学们闭上眼睛感受美景,并说说你眼前是一副怎样的画面?

5.带着赞美的语气有感情地朗读1—3自然段,并指名读。

(二)学习4—7自然段

1.默读第4和5自然段,思考:从妹妹的话中感受到了什么?妈妈是怎么做的?

多媒体出示:当我们往回走的时候,妹妹求(qiú)妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”

2.出示妈妈说的话,思考:妈妈是不爱妹妹吗?为什么?

多媒体出示:妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”

3.妹妹眼看着妈妈拒绝了她于是转身求爸爸,爸爸是怎么做的呢?指

名读第六自然段。

多媒体出示:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑(qí)着它回家吧。”爸爸为什么这么说?

(鼓励妹妹自己走)

4.多媒体出示第7自然段:妹妹高兴地跨(kuà) 上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”思考:

从“蹦蹦跳跳”感受到什么?

“马”为什么要加引号?(因为妹妹骑的不是真正的马,而是一根树枝。)

4.妹妹的态度发生了什么变化?她为什么会发生这样的变化? (三)谈收获

同学们,学了这篇课文,你们学到了什么?

三、课外阅读拓展

坚持

坚持是一份积极的态度

坚持是一股顽强的力量

坚持是一场诚挚的爱恋

坚持是一个真实的诺言

我信任坚持

坚持带给我成长的愉悦

我守望坚持

坚持带给我丰收的成果

我爱慕坚持

坚持带给我成真的梦想

我敬佩坚持

坚持带给我最终的胜利

四、分段朗读课文,再次回顾作者要表达的思想感情。,并评价。

五、课外延伸

同学们,在你们的生活中有没有像妹妹一样的经历?跟大家分享一下。

六、布置作业。

板书设计:

7.一匹出色的马

一根柳枝-------------马

独立自主

教学反思:《一匹出色的马》是一篇儿童散文。在讲授课文时,我利用多媒体手段,先体会家庭的温馨,感受景色描写的好处,最后通过抓住重点语句反复体会爸爸如何教育妹妹独立自主,以及妹妹态度的变化过程。在这节课堂中,孩子们对作者表达的内容了解深刻,结构比较紧凑,但是时间安排不够合理,前紧后松,后面的部分环节不太理想。另外,在课堂中孩子们课堂气氛不够活跃,朗读感悟还有欠缺。

《一匹出色的马》说课

一、说教材

《一匹出色的马》一匹出色的马》是部编版二年级下册第二单元的一篇课文。讲述的是一家外出游玩时,妹妹感觉很累,爸爸拾一根枝条让她当“马”骑,她忘记了疲劳,比大家都先到家的故事。

课文写的非常美,在教学过程中,让学生边读边想象画面:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹;路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。这些描写春景的句子自然清新,色彩明丽,从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。

本文故事性强,引导学生抓住重点语句反复体会并自己的生活经验来理解课文,这样能够达到事半功倍的效果。

一、说目标

1.认识本课“郊、泛”等个生字,正确读“波纹、碧绿”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”真正含义。找出文中描写爸爸解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们要独立自主。

3.有感情地朗读课文,理解什么让妹妹产生变化。

过程与方法

从妹妹的变化中体会爸爸教育妹妹独立自主。

情感态度与价值观

在生活中学会独立自主,自己的事情自己做。

三、说教法、学法

1.充分利用多媒体进行直观教学,是孩子们一目了然,便于接受。

2.先让孩子们体会景色的美好,然后感受家庭的温馨,最后理解爸爸的教育智慧,鼓励帮助妹妹独立自主。

3.愿意表现自己,是儿童的共同特征。因此,我给了学生充足的时间,让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事,达到加深课文理解的目的。

四、说教学过程

一、复习旧知

温故而知新,及时巩固上节课知识,学习新课更加容易接受。

二、有感情地朗读课文,感悟全文。

1.学习第一自然段,了解事情发生的基本信息,以及体会一家人的相亲相爱,和景色描写的好处。

2.学习4—7自然段

通过抓重点语句,体会妹妹的态度变化,以及爸爸和妈妈是如何培养妹妹独立自主的。感受爸爸的教育智慧。

三、课外拓展

1.通过一首小诗启发孩子们,在生活中要学会坚持和独立。

2..插想象翅膀,练口语能力。

最后,让学生结合自己的体验,大胆说出自己的故事和感受,将课堂教学与生活紧密结合起来,让学生真切地感受到语文就在身边,从而更乐意地学习语文,学好语文。

五、说教学效果

教学有法,教无定法。在本次教学中有优点也有缺点,在今后的教学中我一定会取长补短,使课堂教学更加完美。