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4.邓小平爷爷植树

《邓小平爷爷植树》课堂教学片段

品读重点词句,深入感受人物(教学重点)

师:课文中是怎样写邓小平爷爷植树的呢?请大家读读课文,把有关句子画出来。

(生读文画句,交流汇报。)

师:我们一起来读读第一句,你读懂了什么?

(句子:只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。)

生:邓小平爷爷不三心二意,做事做到底。

师:你为什么这么说?

生:因为邓小平爷爷额头已经满是汗珠,他已经很累了,别人叫他休息,他还不肯休息。

师:对呀!邓爷爷已经是83岁高龄的老人了,这是多么叫人敬佩呀!让我们一起带着敬佩之情读读这句话。

(生齐读第一句。)

师:一个树坑挖好了,邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。读读这一句,相信你会对邓爷爷多一份敬意。

(生自由读句子,与同桌交流自己的感受。)

生1:邓爷爷把柏树苗小心地移入树坑,他很爱护小树苗。

生2:邓爷爷是挑选了一棵茁壮的柏树苗再种的,他很认真。

师:你们知道什么叫“茁壮”吗?

生1:就是很强壮的。

生2:笔直的,像战士一样。

师:邓爷爷要挑选一棵茁壮的柏树苗,再小心地移入树坑,他是那么地认真,那么地爱护小柏树,让我们一起读读这句话。

(生齐读第二句)

……

师:邓爷爷是多么地认真负责呀!

师引读:今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,“小平树”成了——

生接读:天坛公园一处美丽的风景。

师:你们能说说“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景吗?

生1:柏树长大了,树叶长得很多很绿,很好看。

生2:柏树是邓爷爷种的,经常会有人去看看。

赏析:抓住关键词句引导学生进行品读,感悟人物丰富的内心世界,使高大伟岸的人物形象平易近人,更能走进孩子的内心世界。

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