资料摘要
语文园地三日积月累、和大人一起读教学设计教学目标:1、借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》,并背诵。2、通过反复朗读和看插图,知道这是一首送别诗,并大致了解古诗的意思。3、通过和老师一起读,感受阅读的乐趣,知道要帮助大人做力所能及的事。教学重点:正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》教学难点:通过和老师一起读,感受
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- 2018-04-25 11:15:00
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- 学校：岳麓区教师进修学校附属小学
日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计与反思
未知
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关键词：日积月累+和大人�…教学设计与反思
正文
语文园地三日积月累、和大人一起读
教学设计
教学目标:1、借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》,并背诵。
2、通过反复朗读和看插图,知道这是一首送别诗,并大致了解古诗的意思。
3、通过和老师一起读,感受阅读的乐趣,知道要帮助大人做力所能及的事。
教学重点:正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》
教学难点:通过和老师一起读,感受阅读的乐趣,知道要帮助大人做力所能及的事。
教学准备:教学PPT、古诗微课
教学过程:
一、板块一:日积月累
(一)创设情境,破题导入
1.板书:李白
师:李白是我国古代一位伟大的诗人。我们读过他很多诗,你能说说你知道他的哪些诗吗?
师:孩子们记忆力真棒,说得又多又准确。我们再来认识一个人,大家跟我书空。
2.板书:汪伦
师:汪伦是李白的好朋友。关于他们俩,还有一个有趣的故事。我将在后面的学习中再给大家讲讲这个故事。今天我们
来学习一首写这两人之间的送别诗。
3.板书:赠。师:怎么记住这个字?
师:“赠”是什么意思?(赠送)学完这首诗,我们就会知道这里赠送的是什么?赠送给谁?
(二)精读古诗《赠汪伦》
1.初读感知
师:孩子们预习时读过古诗了吗?现在我们再来读它,来,看着大屏幕上的自学要求。
出示自读要求:
(1)读准字音
(2)读通古诗
(3)想象画面
2.检查学生读书情况,认读生字,词语
师:这些词语你能准确的读一读吗?指名读
师:一起响亮的读读词语吧。
3.指名读诗,检查是否做到正确。
师:谁能把古诗正确地读一读。指名读,学生点评。
读诗歌时要有节奏、停顿。“/”的地方就是表示停顿。(PPT 出示划分好音步的古诗)
师:还有哪位孩子也愿意来试试。指名读,评价。
师:哪些孩子愿意读,愿意读的起立。
4.男生读、女生读。
5.古诗新唱
师:来换个方式读。古人把许多人成群结队边唱边跳叫“踏歌”,你们可以手牵手,用脚踏地打拍子。
我给你们一段音乐,大家试着用脚踏地打拍子。(婷婷诗教新唱赠汪伦)跟着一起唱唱。
6.读着读着,相信很多孩子都会背了。孩子们我们一起来试着背一背。
7.精读理解
师:这是一首动人的送别诗,更是一副美妙的画。细细品味,你会看到许多刻骨铭心的画面,那就让我们跟随美妙的音乐,一起去想象吧,你也可以闭上眼睛。听着这动人的旋律,我们仿佛又回到了桃花潭边,汪伦仿佛又带着村民在岸上踏歌起舞,李白又一次吟诵起着首动人的诗歌:(配乐读古诗)你看到了哪些画面?
交流想象的画面。板书:水深情更深
8.微课播放古诗描绘的情景,帮助学生更好的理解古诗从而巩固背诵。
二、课中操:借给我你的左手,借给我你的右手,跟我来做手指操。二、板块二:和大人一起读
1.孩子们通过一年级一个多学期的学习,已经认识了不少的汉字,现在有一则小短文,相信你能读通顺。如果有不认识的字,可以借助拼音,也可以和同学老师交流请教。(出示胖乎乎的小手短文,学生
看书读)边读边想:这则短文中,出现了哪些人。
2.这则短文中,出现了哪些人。(兰兰、爸爸、妈妈、姥姥)大家为什么都喜欢兰兰的小手?(PPT 出示句式)兰兰真是个孝敬长辈的好孩子(板书)
3.出示文中的感叹句和疑问句,指导学生读好这些句子。
4.分角色读文。
5.表达小天地:想一想自己的小手帮家人、同学、老师做过些什么。四人小组先讨论交流下。
三、课堂小结,布置作业
板书设计:
语文园地三
赠汪伦胖乎乎的小手
李白孝敬长辈
水深
情更深
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 11:15:00
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关于本教案的常见问题
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