识字加油站+我的发现优秀教学设计

人教部编版一年级下册《语文园地八》教学设计

学习目标:

1.在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

2.在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。

3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思,会用它们说话、写话。

4.正确朗读古诗《画鸡》。

学习重点:

1.在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

学习难点:

2.在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。

学习过程:

一、情境导入,识字加油站

1.导言:同学们,看看图片上的小朋友在干什么?我们平时都是在哪里刷牙洗脸呢?(出示“卫生间”,指名读)这节课,我们的好朋友喜羊羊要来和大家一起学习,你们欢迎吗?

二、认读词语。

1.指名读,重点指导“刷、梳、澡”的读音。“刷”和“梳”是翘舌音,“澡”是平舌音。

2.男女生比赛读词语。

3.交流识字方法。

(1)认清结构:“卫”和“巾”是独体字,“刷”和“梳”是左右结构的字,“皂”和“盆”是上下结构的字。

(2)交流识字方法。

(4)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。

4.以小组为单位,开火车认读生字,并组词。

5.仔细观察,每组词语之间的关系。(第一个词语是物品名称,第二个词语是这个物品的用途)

6.说一说卫生间里还有什么?它的用途是什么?

二、认真观察,我的发现

1.导言:由于同学们表现非常棒,现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。

2.课件播放第一支走来的队伍——小狗队,并相应出示生字猫、猴、狮。

(1)齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点。

(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报。

(3)导言:这支队伍想扩充,哪些动物还可以参加呢?(预设:狗、狼、猪、狐狸等。)

3.课件播放第二支走出来的队伍——小鸟队,并相应出示生字鸡、鸭、鸦。

(1)导言:观察生字,你又发现了什么?(课件出示“鸟字旁”。)

(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关,再举几个例子。

4.课件播放第三支走出来的队伍——蜘蛛队,并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

(1)导言:最后一支队伍比较特殊,看看都有谁。(生齐读。)

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。)

(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关,学生举例子。(蝌蚪、蛇、蜈蚣等。)

5.想一想,还会有哪些代表队和它的队员来参加运动大会呢?

三、情感体验,字词句运用

1.导言:喜羊羊还邀请了他的另一个好朋友“美美”来参观动物大会,随着比赛结果的变化,美美的脸上出现了不同的表情。

(1)同学们,观察图中小女孩脸上的表情,说说她此时的心情。

(2)这些心情还可以用那些词来表达?

(3)你有过这些心情吗?说一说。

学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴、难过、生气、害怕的事,然后交流汇报。

四、诵读古诗,日积月累

1.导言:运动会各项比赛进行得热火朝天,很快来到了最后一项比赛,就是比赛朗读古诗《画鸡》,你能帮助动物们完成这项比赛吗?

2.自由练读古诗,要读准字音,不认识的字可以请教老师和同学。

5.同桌交流学习情况互相纠正字音,反复练读。

6.教师范读,学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。

7.想象交流:这首古诗是明朝诗人唐寅写的。请你一边朗诵古诗,

一边看图,看看大公鸡的样子,想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。

8.学生一边观察公鸡的样子,一边用自己的语言说诗意。

9.齐声诵读,背诵古诗。

五、作业

1.搜集偏旁相同的字。

2.和大人一起读《小熊住山洞》。

板书设计:

语文园地八

反犬旁:和兽类有关

鸟字边:和鸟类、禽类有关

虫子旁:和昆虫有关