我与社会教案1

1.2 在社会中成长

教学

目标

情感、态度、

价值观目标

能力目标

知识目标

难点

难点:人的社会化的过程。

教法

学法

以体验式、探究式教学为主,结合学生实际设置问题进行探究。

一、导入新课

方式一:图片导入:我的成长(见课件)

通过图片设置情境:,通过一个人从出生到成年在社会课堂中的成长过程,说明人的成长是不断社会化的过程。导入本节内容。下面我们学习:第一课

《丰富的社会生活》

第2课时

在社会中成长(板书),导入新课。

方式二:情境导入

运用本课时导语案例导入,设问:你是否有和小东类似的经历?与同学交流分享你的付出与收获,导入新课。下面我们学习:第一课

《丰富的社会生活》

第2课时

在社会中成长(板书),导入新课。

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

导

与

学

过

程

1.在社会的课堂中成长你得到了哪些人的关心、帮助?

2.社会化的含义是什么?

3.我们为什么要养成亲社会行为?

4.养成亲社会行为我们应该怎么做?

三、探究平台

探究(一)在社会课堂中成长(板书)

(小时候)多媒体展示一个人从出生到上学期间的相关图片。

1.提问:小时候的你是如何在社会课堂中成长的?

参考答案:父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲……知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高。

2.提问:你得到了哪些人的帮助和关心?

学生:小组合作探究

参考答案:父母、老师、医生、警察、工人……

教师小结:我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样,人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

教师随笔

培养为他人、为社会服务的精神。

养成亲社会行为,积极参与社会活动。

理解养成亲社会行为的重要性和积极践行亲社会行为。

重点

重点:养成亲社会行为的意义及践行亲社会行为。

导

与

学

过

程

探究(二)养成亲社会行为(长大后)(板书)

多媒体展示长大后的我参加大手牵小手活动、关爱留守儿童、学雷锋帮助他人、关爱艾滋孤儿、节约资源、保护环境、义务献血的相关图片,让学生切身体会哪些是亲社会行为。

提问:长大后,你是如何在社会课堂中成长的?

小组探究,组员轮流发言。

参考答案:参加大手牵小手活动、关爱留守儿童、学雷锋帮助他人、关爱艾滋孤儿、节约资源、保护环境、义务献血关爱生命……规则意识不断增强、价值观念日渐养成,我逐渐成长为一名合格的社会成员。

探究(三)震撼!

通过文字和图片资料,进一步提升学生对亲社会行为的认识。

多媒体展示悬崖边上的最小学校;贵州:乡村教师意外断臂坚持执教十三年;“校长爸爸”莫振高的相关图片以及文字资料。(让学生切身体会、升华)

提问:你震撼了吗?谈一谈你现在的感受。

小组探究,组员轮流发言。

参考答案:我们应树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,投身于社会实践,养成亲社会行为。想他人之所想,急他人之所急,在奉献社会,融入社会的过程中实现自己的人生价值。为实现伟大的中国梦贡献自己的一份力量!

教师向全班学生发出倡议:关爱留守儿童(见备课素材)。

教师随笔

板书

设计

在社会中成长

1.青少年亲近社会必须养成亲社会行为,亲社会行为包括( D )

①自觉维护社会、服务社会②积极参加力所能及的公益活动③只需要关心时事政治④遵守社会公德和社会秩序

A.①③④

B.①②③④

C.②③④

D.①②④

2.养成亲社会行为,做负责的公民,就要( C )

A.树立责任意识,对任何事情都要热心去做

B.学会在不同的责任面前进行选择,尽量选择责任重大的事情去做

课C.坚持从小事做起,从自身做起,逐步培养自己亲社会的行为习惯

堂

D.关心国家发展,积极参与国家各项方针政策的制定和执行

练3.你不知道,在中国,有一个贫穷的地方叫都安;你不知道,在都安有许多优秀的孩子因为贫穷而无法圆大学梦;你更习

不知道,有一个人在30多年中,用自己微薄的工资资助了300多名学生进入大学,并以近乎乞讨的方式,先后筹集3 000多万元的善款,资助了1.8万名学生圆了大学梦。他,就是都安高中的校长:莫振高。对他的言行认识正确的有( B )

①他的言行是亲社会行为的表现

②有意义的人生只能在艰苦的环境中锻炼

③他关爱社会,服务社会,奉献社会

④他实现了人生价值

A.①②③④

B.①③④

C.①②④

D.②③④

教学

反思