预防犯罪课件配套优秀公开课教案设计

课题：第14课远离违法犯罪

第二目

犯罪必罚

(昌平崔村中学潘凤云) 教学内容分析

1．课标内容:依据《课标》“体验行为与后果的联系，知道每个行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责任”；“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”

2．教材分析：《犯罪必罚》，是思想品德八年级下第14课《远离违法犯罪》的第二目，是在本课第1课时《法不可违》学生已经初步学习了违法行为的含义、类型和相应的责任的基础上的进一步深入学习。制裁违法犯罪是我国法律的一项极其重要的职能，什么是违法与犯罪？违法犯罪要受到怎样的处罚？这是基本的法律知识，是法律对人们行为的禁止性规定，避免违法犯罪是人们行为的底线。了解什么是违法犯罪，培养学生从小崇尚法制，形成遵纪守法的观念和养成良好习惯。懂得小错不改、大祸之源，倚强凌弱、害人害己，缺乏警觉、遭受残害，行为偏差、迷途难返等道理。警示青少年学生未雨绸缪，防患未然，促进青少年健康成长。

一、

学生情况分析：

学生经过初二第二学期前一段时间的学习,在知识上对法律知识已经有了初步的了解,掌握了一些法律基础知识；在能力上初步形成了一定的理解、分析问题能力,具有简单的法律判断思维能力，并掌握了一些基本法律学习的方法；在本课第1课时《法不可违》

学习中学生已经学习了违法行为的含义，类型和相应的责任。这为本课的学习打下了一定的基础.

三、

教学目标：

情感、态度、价值观：通过学习，认识犯罪具有严重的社会危害性，要受到法律制裁，使学生进一步增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生，从而树立避免违法犯罪的观念。

能力：理解和掌握犯罪的特征，可以帮助我们划清罪与非罪的界限;培养正确的判断问题、分析问题的能力。

知识：1通过案例分析得出什么是犯罪；2分析案例明确犯罪的三个基本特征；3通过知识学习掌握什么是刑法、刑法任务和刑罚的种类。

四、

教学重点、难点：犯罪的三个基本特征。日常，人们容易把违法和犯罪混淆，所以，帮助学生认识犯罪的特征，能够区别一般违法与犯罪行为时非常重要。

1

五、设计流程（环节）：

导入新课案例回放案例分析讲授新课案例说法案例联系生活总结提高

教学过程：

教学环节

导

入 新

课

利用案例导入，

对上述2种同样是交通违法行为案例，却由于当事

人采取不同处理材料二2010年10月20日晚11时许，21方法，结果截然不岁的西安大学生药家鑫边开车边换光碟，撞同。（体验行为与上骑电动车的张某。他确实想驾车逃逸，，结果之间必然联但发现被害人侧躺在地上，会发现他的车牌系）

号码，害怕引起麻烦，随后下车用随身携带

的尖刀对张某连捅数刀，致其当场死亡。而教师引导学生逐肇事者嫌疑人药家鑫，驾车逃逸至郭杜十字层分析判断两个时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获，案例，从一般违法警方确认后被抓获的肇事逃逸者就是撞伤行为要承担的相张某又持刀行凶者。

应的法律责任，逐

层深入，那么，对（二）案例说法

于严重违法行为犯罪必罚（板书）

应当承担什么样的法律责任呢？讲

第一步，明确犯罪及其特征。

通过案例请学生

分析找出两个案1、犯罪的特征（板书）

例异同，进一步引（一）案例回放：

材料一2007年2月26日尤某骑自行车由北向南行驶至某区某村东门前时，被由西向南行驶的申某驾驶的京S号小客车撞伤。该事故经公安交通管理部门认定，尤某负事故全部责任。尤某受伤后到中国人民解放军第二炮兵总医院救治

2 教师活动

教学意图

学生活动

阅读材料逐步分析

思考问题

学生分组讨论，得出一般违法与犯罪的异同

学生试总结犯罪特

讲

授

新

课

第一，犯罪是一种严重危害社会的行为，即具有严重的社会危害性。（犯罪的最本质特征）

第二，犯罪是一种触犯刑法的行为，即刑事违法性。（犯罪的法律标志）

第三，犯罪是一种应当受到刑罚处罚的行为，即刑罚当罚性。（必然结果）

犯罪三个特征关系：相互联系，不可分割，共同构成罪与非罪标准

2、什么是犯罪？（板书）

犯罪（含义）：是只具有严重社会危害性，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为

课

请同学判断

违法行为一定是犯罪行为。

犯罪行为不一定是违法行为。

导学生得出犯罪的特征

征

认识到犯罪三个

特征的关系，相互

联系，不可分割，

共同构成罪与非

罪标准

学生回答试总结犯教师让学生试总罪的概念。

结犯罪的概念。

对此做出判断，加深学生对一般违学生讨论回答

阅读118-119，了解我国刑法任务、刑罚种类

法行为和犯罪的理解

第二步，介绍我国刑法及其意义

刑法（含义）是以国家名义规定什么1让学生了解我国是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律，刑法及意义

是国家的基本法律之一。

认识到刑法与民我国刑法的任务是，用刑罚同一切犯2法等其他法律不罪行为作斗争，以保卫国家安全，保卫人民同他的处罚是最民主专政的政权和社会主义制度，保卫国有严厉的

财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民

私人所有的财产，保护公民的人身权利、民

主权利和其他权利，维护社会秩序、经济秩

序、保障社会主义建设的顺利进行。概括起

来就是惩治犯罪、保卫人民。

教师对易混淆的法律名词解释帮我国刑法（任务）是保护国家和人民的助学生加以区分：利益，惩治犯罪的有力武器。

如拘役与拘留；罚金与罚款

3教师出示表格总结刑罚种类、特点

（三）走进生活

3

出示案例材料，指导学生分析：

王某在读高中时，结识了社会上一些不三不四的小青年，在这些所谓的哥们儿的带动下经常出入网吧、歌舞厅，打架斗殴的事是三天两头的发生，虽然受到了学校多次纪律处分，王某却不思悔改，为了筹钱打电脑游戏，王某多次在校门口找小同学勒索钱财，并因此被公安机关处于警告处罚。一天，王某在街上闲逛，路过一家银行时，正好遇到一客户取钱出来，王某顿生邪念，尾随那人至一僻静处，用匕首残忍的杀死了那人，并抢走了现金2万元。后王某被公安机关抓获，法院判处王某死刑，并剥夺政治权利终身。面对法院的判决，王某流下了悔恨的泪水，但却悔之晚矣。

1．王某是怎样一步步走上不归路的？

2．王某“找小同学勒索钱财”与“杀人抢劫”这两种行为有什么相同点和不同点？

3．

王某最终受到的处罚是一种什么样的性质的处罚？这种处罚分为哪几类？请结合案例进行说明。

4．王某的案例给了我们什么启示？

通过对材料的分析，使学生认识到违法犯罪现象就在我们身边，每个人都要严格管理自己，正确对待自己的行为

阅读案例

认清违法与犯罪

的关系，防微杜

渐，防患于未然，

预防和减少犯罪

思考问题

个人回答和小组讨论回答相结合

小

结

本节课，我们一起学习了有关刑法及其犯罪的危害性这个内容，就是要更多地学法、知法、懂法、守法，明白一般违法行为与犯罪没有不可逾越鸿沟，要在日常生活中防微杜渐，做遵纪守法的中学生。

六、板书设计

犯罪的特征：1社会危害性---最本质的特征

2刑事违法性---法律标志

3刑罚当罚性---必然结果

犯罪的含义：是指具有社会危害性，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为

刑法与刑罚

4

七、课后反思：通过这次上课和做教学设计与专家交流、听专家讲评后我有几点认识：

第一、教师在讲课的过程中，不要总设想我要交给学生多少知识，而要考虑学生学会什么。我第一次做的教学设计准备了很多知识，想讲给学生，这样结果是学生动不起来，成了我的一言堂。

第二、材料的准备要少、精，这样便于引起学生注意，分析透彻，加深理解。我在教学设计之初用了6个案例，后在修改过程中修正了

第三、课件制作色彩、字号等要多考虑学生感受，要清晰好认

第四、探究学习，廖老师看我的教学设计后说缺乏探究，没有体现学生，教师主导过多，在专家指导后，我修改了设计，情形有所改变

第五、廖老师听课后说我应顺带提及民法内容让知识拓展一些，使学生视野丰富

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