天下兴亡 匹夫有责教学设计一等奖

（1）课题（学科、年级）

八年级《道德与法治》天下兴亡

匹夫有责

（2）教材简析

本框内容主要是帮助学生认识劳动的价值与意义，明确劳动创造了今天的辉煌，今天我们取得的成就是每个人奋斗的结果，劳动者值得我们尊重和学习。青少年要发扬实干精神，承担历史重任。从基本态度的引导到行为倾向的确定，是这一框的主要思路。

（3）教学目标

1、情感态度价值观目标：崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动创造的，尊重劳动者；积极发扬实干精神，主动承担历史重任。

2、能力目标：学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义；提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动动力。

3、知识目标：明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习；懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。

（4）教学重难点

教学重点：尊重和学习国家的建设者。

教学难点：实干才能创造未来。

（5）教学思路

以港珠澳大桥这一“奇迹”的探究之旅为主线，通过文字、图片、视频等素材，围绕劳动、实干、梦想三个关键词，展开合作探究。

（6）教学过程

一、导入新课

师：同学们，“一分钟”你可以做什么？

生：畅谈

师：那你们知道中国的“一分钟”，让我们通过一个视频来了解一下。

播放视频——《一分钟，中国会发生什么》

师：我们不禁为这每一分钟背后的数字而惊叹，而在这数字背后是无数人为之在努力，担当着自己的责任，那我们呢？今天就让我们通过对一个“奇迹”的探索，一起学习《天下兴亡

匹夫有责》认识我们该如何担当责任，为建设美好的祖国贡献一份力量。

（板书：天下兴亡

匹夫有责）

二、讲授新课

【有一种奇迹叫中国】

师：同学们，老师给出一些关键词，看你们能不能猜出这个“奇迹”是什么？

呈现关键词：30分钟、55公里、120年、香港、珠海、澳门

生：港珠澳大桥

师：看来大家都很刮泥性能国家发展，是的，就是我们的港珠澳大桥。让我们一起来看看这一“奇迹”的名片。

材料：世界最长跨海大桥世界最长钢铁大桥世界最大海底隧道世界最大沉管隧道世界最深沉管隧道世界最精准深海对接世界建筑史上投资最多；400多项新专利7项世界之最；桥梁界

的“珠穆朗玛峰”；评为“新的世界七大奇迹”之一。

思考：是谁创造了这样的“奇迹”？

生：畅谈（工人、工程师、科学家......）

师：是的，他们都有一个共同的名称——劳动者。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；

生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。其实在我们的身边也有这样一群劳动者，让我一起来认识他们，看看有没有你熟悉的身影。

视频——《探寻身边美丽》

合作探究：

1、小组合作，思考问题，并完成各自的感谢词；

2、作好问题记录，全班分享；

3、限时4分钟。

思考：

1、如果没有他们，我们的生活会变得怎样？

2、请选择一位你想感谢的劳动者，

为TA写一句（或段）感谢词。

（学生展示）

师：大家说得都很好，这些劳动者他们的身份不同、年龄不同，但她们都在自己的岗位上辛勤劳动，为我们创造美好的生活，担当着自己的责任。从她们身上，我们学到了第一个关键词，担当责任，我们要热爱劳动。

（板书：劳动）

【有一种精神叫中国】

师：“奇迹”不是一蹴而就的，港珠澳大桥的建造也不是一帆风顺的，让我们跟随它的总设计师林鸣，听听港珠澳大桥背后的故事。

视频——《超级工程背后的创新故事》

思考：从港珠澳大桥的建设者身上，你看到了哪些品质？

生:吃苦耐劳、坚持不懈、勇于创新...... 师：是的，而这些品质都是一种精神的具体体现——实干精神。那么什么是实干精神呢？

出示：

这对只会空谈而不实干的‘计划’，很有讽刺的意义。

——冰心

还是少说空话、埋头实干的好。

——巴金 师：大家能不能找出与“实干”相对的词呢？

生：空谈、空话

师：是的，实干就是实实在在的做事情。那么老师想现场做一个调查，大家是否也有这样一种实干精神呢？如果你做到了，请摆这个姿势，如果没有做到，就摆这个姿势。

你问我答：1、你能否每次都保质保量地完成你的学业任务？

2、你能否每次在值日时都尽心尽力地打扫卫生？

3、你能否在制定了目标、计划后有始有终地完成？

师：大家都很诚实，那么老师还想再做个调查，是什么阻碍了你？

思考：是什么阻碍了你？这一“阻碍”造成了哪些影响？

生：懒惰、粗心...... 师：那么你要发扬实干精神，就是要少一点什么，而多一份什么呢？

我的实干宣言：

少一点 ，

多一份 。

师：希望大家能在自己的生活真正落实自己的实干宣言，只有对自己负责，才能对他人、对集体、对国家负责。此时此刻，要担当责任我们又学到了一个关键词就是——实干。

（板书：实干）

【有一种时代叫中国】

师：其实在实干精神的背后有一股强大的力量在支撑着这些劳动这前行，那么这股力量是什么呢？让我们来听听他们的讲述。

视频——《筑梦英雄》

师：大家能不能一起告诉老师，这股强大的力量是什么？

生：梦想

师：是的，是梦想。我们的***在2019年的新年贺词中也说道“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”

材料：这些成就是全国各族人民撸起袖子干出来的，是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的......一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。

——***

师：课前老师也做了一个调查，关于大家的梦想（呈现），那么作为新时代的追梦人，我们该如何去实现自己的梦想呢？这一梦想的实现又会带来哪些影响呢？

合作探究：

1、在小组内分享你的梦想，共同探究实现梦想之路，以及这一梦想的实现会带来哪些影响；

2、关键词书写在小黑板上，全班分享，展示结果；

3、限时3分钟。

生：（展示）

师：从大家写的这些词当中，我们不难发现，要做好追梦人我们需要坚持、需要实干、需要努力......我们才能实现自己的梦想，担当起一份责任，创造一份美好。虽然不是每个人的梦想都是那么伟大，都能创造伟大的奇迹，但只有每个人小小的梦想的实现，才能实现我们的中国梦。因此，担当责任，我们又收获了一个关键词——追梦。

（板书：追梦）

【我的收获】

师：“奇迹”的探索之旅到这里就结束了，但担当责的脚步永远不会停歇，学习了今天的内容，你对于担当责任有哪些收获呢？

生：畅谈

师：希望大家能够扬起劳动的风帆、扬起实干的风帆、扬起梦想的风帆，担当责任，创造属于自己的奇迹。最后，老师想用总设计林鸣在《朗读者》中的朗诵的一首诗与大家共勉，让我们全体起立，一起朗诵。

【与君共勉】

人能走多远? 这话不是要问两脚而是要问志向; 人能攀多高? 这事不是要问双手而是要问意志。

于是，

我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。

不仅是为了争取一种光荣，

更是为了追求一种境界。

目标实现了，便是光荣; 目标实现不了，

人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实; 在我看来，这就是不虚此生。

是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。

——《我喜欢出发》汪曾祺

师：老师也希望大家能够喜欢出发，带着梦想，带着实干的精神，用劳动建设我们的新时代！

三、板书设计

（7）教学反思

本节课内容丰富，设计流畅，学生参与度高，课堂氛围良好。但还需要注意课堂时间的把握，过渡衔接要连贯。