1．人体与运动教案范文

人体的支持与运动

教材分析：

对于人和动物来说，许多行为的产生都需要在神经系统的支配下，通过运动系统来完成，所以本章内容安排在生命活动调节的后面。内容上根据初中学生的认知规律和初中学生的心理特征，动物的运动突出人的支持和运动。人体的支持与运动离不开人体的运动系统，动物的行为与人类生活和生产密切相关。主要突出动物和为与动物的生存和发展的关系。编排上以问题探究为主线，教材安排了一系列活动，让学生在观察、交流、讨论过程中，体现自主、合作、探究性的学习方式，体验知识的形成过程，真正实现学生学习的自主性、合作性和探究性。同时注意引导学生关心和解决实际问题，形成尊重事实的科学态度，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都能有所发展。

学情分析：

学生可以对照自己的身体，认识人体骨骼和骨骼肌，从而认识了解人的骨、骨连接、骨骼肌分兵形态特点和功能、骨的结构和成分。明白长骨的结构特点是与其运动功能相适应的。观察和体验关节在运动中的作用，了解体育锻炼对人体运动功能的影响。

教学目标

知识目标：

1、说明人体的运动依赖于一定的结构

2、描述人体适于支持和运动的结构特点

能力目标：

通过观察长骨以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观：

懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。

学习重点：

骨的基本结构和功能。

学习难点：

长骨适于支持和运动的结构特点

学法指导：

自主学习、实验观察、合作探究

教学准备：

骨骼模型，新鲜猪长骨，16K白纸，长管状结构小凳、长管，教学PPT

教学过程：

（一）、观察人体的骨骼组成

【新课引入】：观察图片，问：骨骼在体内都有哪些作用呢？

学生回答

播放骨骼录像片让同学们体验骨骼运动之美

【合作探究】：

1、结合59页图17-1人体的骨骼组成模式图或人体骨骼模型，认识人体骨骼的组成。尝试在自己身体上指出骨的位置。小组相互考认一些熟悉的骨的位置。

2、阅读60页文字，完成学案1、2小题。

学生回答：

教师：人体的骨骼是由206块骨通过骨连结构成的。（出示骨骼挂图，析解骨骼组成。）

人体骨骼按部位可分为颅骨、躯干骨和四肢骨，由于各部位功能的不同，骨骼的差别也很大。

请一位学生到前面指着骨骼模型说出各部骨骼的名称。

颅骨围成颅腔，保护脑。整个颅骨中只有下颌骨能活动；躯干骨中胸椎与肋骨、胸骨组成胸腔，保护心脏肺等器官；四肢骨主要组成与运动功能相适应；上肢骨与下肢骨的区别。

教师：总结归纳骨骼组成及作用

（二）、观察长骨的结构

教师：骨有哪些结构特点与运动功能相适应呢？下面我们以长骨为例，研究骨的结构。

【播放实验观察录像】

【指导实验】：

学生开始观察时，先从形态上说明长骨的骨干、骨端，然后指导学生由外到内一步步正确地观察。观察骨膜时要用解剖刀在骨表面切开，再用刀尖轻轻从骨质表面剥离，同时提醒同学注意骨膜的颜色，坚韧程度，与骨质之间有无联系的结构，这些结构是什么。观察骨质时注意两种骨质的区别，如部位、颜色、结构、坚硬程度，想一想作用；观察骨髓时先看黄骨髓，注意位置和颜色，然后看一看骨松质空隙中的红骨髓。

跟住小组实验，指导学生完成学案：

教师：总结归纳。

教师：长骨是管运动系统在人体中占有的比例很大：骨大约占体重的20%，骨胳肌则高达40%。相比之下起支持保护作用的骨却质量很轻。骨的结构是如何实现了轻便、坚固等特性的？

【探究】：长骨的结构对于骨的支持功能有何意义？管状结构（展示管状结构家用器具，验证其坚固程度）

给你两张同样大小的纸张，你能设计一个探究实验吗？

学生：积极设计演示，场面活跃。

结论：长骨是管状骨，它使骨既轻便又坚固。这一特点是与运动相适应的。

【请你来帮忙】：

小明和爷爷一起在车上摔下来，爷爷骨折住院，请问爷爷的骨还能愈合吗？让小明纳闷的是，当时摔的情况一模一样，可小明自己却没有事，这是为什么呢？

学生回答

教师：（1）骨内含有无机物和有机物两类成分。无机物使骨脆硬；有机物使骨柔韧。

（2）随着年龄的变化，有机物与无机物的比例关系也随之改变。成年人有机物约占1/3、无机物约占2/3，这个比例的骨最坚韧，并有较好的弹性。儿童少年有机物多，

可达1/2，骨的弹性强，但硬度较低，可塑性大；易变形。老年人则无机质多，故骨质脆性大，易骨折。儿童少年时期要养成正确的坐立行姿势

教师：骨的成随年龄增长而发生着变化，其物理性质也随着发生改变，这一变化表明，骨是生活器官。骨的生命活动还表现在能够生长。

教师：骨的生长主要表现在长长和长粗两个方面，骨端软骨层在儿童少年时不断产生骨组织，使骨长长；骨膜中成骨细胞不断产生骨质使骨长粗。随着长骨增粗，骨髓腔也增大，以保持轻便的特点。

教师：体育锻炼促进血液循环，使骨各部分增强了营养，改善骨的结构，使骨密质增厚，骨松质排列更加整齐、有规律，这样骨更加坚固。

教师：发生骨折后，骨能够愈合吗?为什么?

学生回答

教师：主要骨折部位多发生在四肢，不要活动骨折部位，可用夹板或其它材料把骨折部位两端关节固定，立即送往医院及时治疗。

【现身说法】：

教师：有的同学狡辩说我们缺少锻炼时间，是这样的吗？有没有利用好每个可以利用的时间呢？

请一名同学示范广播体操，请同学们指出动作都锻炼了身体中的哪一部位？

学生回答

（三）小结：这节课的收获是什么？

1、骨骼组成及作用

2、长骨的结构

3、骨的成分

4、通过锻炼增强骨的坚固性和牢固性