基本政治制度教学教案设计

贾寨柯初级中学

课题名称

第五课

我国基本制度

授课时间

2019-4来源:Zxxk.Com]

第三框

基本政治制度（1）

教师姓名

学生年级

八年级

课

时

1 1、学生通过完成基础感知，能够准确说出基础知识、完成课本笔记的勾画。

2、学生通过阅读材料答题，能够准确说出中国共产党的地位、多党合作的基本学习目标

方针。

3、学生通过观看视频《什么是两会》，能够归纳出中国人民政治协商会议的主题、职能。

重点

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

难点

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

导学过程

教师活动

学生活动

设计意图

旧知回顾，导入新课

学生认真听老师导入，学生了解本学习学导入新课

学生根据老师的导，准习的任务，认清视备自主学习。

角，构建整体框架结构来源学科网

1、教师在教室内巡视观察，

学生按照课堂学习提纲1、通过完成基础感在巡视中，记录每小组同学的上的要求，自学深思，知，80%的学生通过闪光点和存在的问题，关注学勾画圈点，分析归纳；完成基础感知，能够生的神态表情和自主学习的动然后独立自主完成导学准确说出基础知识、态，特别注意个别学生的情况。

提纲中：

完成课本笔记的勾

画。2、通过完成深入学习：70%的学生自主预习

2、教师指导学生学会做笔记，一、基础感知：完成填通过阅读材料答题，学会归纳总结。

空；完成笔记。

能够准确说出中国共产党的地位、多党

合作的基本方针。

二、深入学习：完成1、50%的学生通过观2题。

看视频《什么是两会》，能够归纳出中国人民政治协商会议的主题、职能。

小组讨论

1、学生自主学习结束，教师全体学生根据教师出示1、通过小组统一对要求学生以小组为单位对“思”的讨论题目，按照小组答案和小组长检查政史地教研室集体备课教案

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环节内容进行讨论。要求小组起立讨论：

笔记的形式，100%长对学生笔记和填空进行检学生通过完成基础查。

感知，能够准确说出

1、小组长组织本组成员基础知识、完成课本核对填空答案，小组长笔记的勾画。

2、提示开始讨论，教师走下讲检查本组成员课本笔台巡查审视各个小组，如有必记。

2、通过完成深入学要可提醒讨论进度、点拨个别习：90%的学生通过疑惑，告诫不在状态的学生，2、两两讨论未解决的，阅读材料答题，能够特别是要注意发现各小组有争再三人或四人讨论-深入准确说出中国共产议的共性问题。

学习：

1、2题

党的地位、多党合作

仍没有解决的小组内整的基本方针。

体讨论。

70%的学生通过观

看视频《什么是两会》，能够归纳出中国人民政治协商会议的主题、职能。

讨论结束,教师立即通过投学生按照既定的规则或小组相互交流，展示影出示展示内容和要求, 站立口头表述，或走上成果。提升学生对深讲台板演。

入学习内容的理解。

教师通过激励性语言、表情和肢体动作，激励勇于展示的学生展示深入学习：

1、小组展示

学生，鼓励其他学生质疑、挑2题。

战、纠错、补充。

学生对有疑问的问题提

出自己的质疑。

展示结束后，教师根据学

生展示情况开始精讲：

小结：

深入学习1：

全体学生认真听讲，通

教师评价

过老师的点评，做好笔

中国共产党是中国特色社会记的补充。并且构建整主义事业的领导核心。多党合课的知识框架。

作和政治协商制度。

多党合作的基本方针：长期共

存，互相监督，肝胆相照，荣政史地教研室集体备课教案

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辱与共。

深入学习2：

梳理、点拔和提升

①含义：

中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。 ②主题：人民政协围绕团结和民主两大主题

③职能：履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。[来源:Z+xx+k.Com]

（6）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的作用： ①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意集中民智，促进科学民主决策

②有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；

③有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。

完成当堂检测

学生对当堂所学知识、1、知识框架构建，

方法和规律进行及时回检测学生对整课内顾，接受教师的检测。

容的把握

当堂检测

2、检测题，检测学生对社会特点、个人与社会关系知识点的理解和运用。

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板书设计

教学反思

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