基本政治制度优秀教学设计范文

期中考试讲评教案 5月21日

一、教学目标: 1、情感、态度、价值观目标:增强学习的自信，培养正确的考试观，培养他们在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。学会在考试后反思自己的得失。

2、能力目标:掌握各类题型的解题方法和解题技巧，提高分析问题、解决问题的

能力，增强问题意识和创新思维能力，注重对学生综合实践能力的培养。

3、知识目标:了解自己本次考试及前段学习中存在的知识性问题，及时解疑纠

错，系统掌握知识 ,。

二、教学重点与难点:

教学重点:回顾落实与解题反思

教学难点:注重解题方法的掌握和对课本知识的灵活运用，提高学生解题能力。

三、教学方法: 学生小组合作订正，与师生评讲议相结合

四、教学准备: 认真分析试卷的特点及学生的解题情况，

尤其是学生在此次考试中暴露出的不足和

存在的问题，了解对教师讲评的需求,为

教学活动做好准备。

课时安排：一课时 教具：多媒体

五、教学过程: 导入 这次期中考

试是对我们前段时间学习情况的一个总结。俗话说“有反思才有提高”，当我们重

新回顾反思这份试卷，相信在大家的共同探讨交流中，我们会积累更多的学习经验，共同进步和提高。

试卷分析:从整张试卷和同学们取得的成绩来看,本次考试题量适中，难易

适度，查面较广，题型灵活，符合学生实

际，符合教材特点。（4）存在的不足

①审题：不仔细或没有读懂题目要求。

②知识：不扎实；理解不到位导致观点混淆、核心观点不准确、遗漏观点等。

③提取材料信息能力不强，找不准关键词。

④答题不规范：只有观点而无材料；或者用材料（反馈）一、二来代替材料。

⑤一些同学的书写不清晰。

教师

（一）方法指导：

选择题：

三个审查:一是审题干，抓题干的关键词

或中心词语，明确题干的规定性;二是审

选项，对所有选项逐一-分析，比较;三是

审题干与选项的关系，看两者是否相符

三个排除: -是排除观点本身错误的选

项;二是排除观点本身正确但与题干无关

的选项:三是排除观点本身正确，与题干

也有关系，但不符合题干规定性的选项，

注意检查，检查时应注意题干和选项

都要看，避免只检查选项的情况，减少错

误的发生。

非选题：一审读题审意，先读问题，了解该题所提

出的要求和规范，带着问题读材料,明确

答题的方向和范围，找准与课本知识的切

入点，以便有目的、有重点的去分析。

二析剖析材料，根据问题分析材料。

第一、看清材料的内容，读懂材料的直观

意思。洞察材料要揭示的主题。

第二:透过直观材料，挖掘材料蕴含的深

刻道理，找出几问之间的联系。

三联

联系教材，结合材料进行全面分析, 看看材料的意思与教材中的哪些观点、原

理相吻合，找准切合点。

学生：

小组探究活动（1）交流统计本组考试出错率较高的题目，自主纠正；（2）归纳出错的原因；（3）提炼出选择题的一般答题思路或经验；（4)找出试题所对应的考查点;(5)多媒体展示题的答题技巧。

考查点

第一课维护宪法权威

对应试题：1、13、15、16 （1）（2）

考 点：

1、我国宪法的基本原则是什么？（P3）宪法的原则还有什么？（P6）

宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

国家尊重和保障人权成为我国的宪法原则。

2、我国的国家性质？（P3）

中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

3.一切权力属于人民的宪法原则实质是：归根结底要保证人民当家作主的权利。

第二课保障宪法实施

对应试题：9、19 （1）（2）

考点：

1.为什么宪法是国家的根本法？（宪法与普通法律关系：区别①②③；联系④）（P22-23）

①从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。

②从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法依据。

③从制定和修改程序上看，宪法比其他法律更加严格。

④宪法是一切组织和个人的根本活动准则；宪法是国家法制统一的基础。

2.建立宪法宣誓制度的目的？（意义：有利于句式）（P25）

为了强化国家公职人员的宪法意识，让他们珍惜宪法授予的权力，自觉规范自己的行为。

3.如何增强宪法意识？（P27-29）

①学习宪法。

②认同宪法。

③践行宪法。

4.我国有哪些国家机关？它们与权力机关的关系是怎样的？（P11）

①我国有权力机关（全国人大和地方人大）、行政机关（国务院和各级人民政府）、监察机关（监察委员会）、审判机关（人民法院），检察机关（人民检察院）。

②国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关等机关都由国家权力机关即人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

第三课 公民权利

对应试题：2、3、4、5、7、12、17 (1)

考点：

1.人格尊严的侵权表现：侮辱、诽谤、诬告陷害。人格尊严的内容：包括名誉权、

荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

2.公民的基本权利有哪些？（P33-39）

（1）政治权利和自由：

①选举权和被选举权；

②政治自由：包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；

③监督权：包括批评、建议、申诉、控告、检举的权利。

（2）人身自由：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。

（3）社会经济与文化教育权利：

①社会经济权利：主要有财产权、劳动权、物质帮助权。

②文化教育权利：主要有受教育权、文化权利。

（4）其他权利：平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利等。

3.公民怎样正确行使权利？（P41-42）

①行使权利有界限：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

②维护权利守秩序：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

4.法律保护公民的权利

第四课 公民义务

对应试题： 5、6、7、8、11 、17 (2) (3) 考点：

1.公民的基本义务有哪些?（P46-50）

①遵守宪法法律。表现：保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

②维护国家利益。包括：维护国家统一和全国各民族团结；维护国家安全、荣誉和利益 ③依法服兵役和参加民兵组织。

④依法纳税。

⑤其他义务：劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。

2.违反法定义务行为的后果是什么？（P55）

违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。

3.我们应该如何履行法定义务?（P55）

①法律要求做的，我们必须去做。

②法律禁止做的坚决不做。

4.怎样理解公民权利与义务的关系？（或问：怎样坚持权利和义务的统一？）（P52-53）

①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者，任何公民享有权利，同

时必须履行义务。

③公民的某些权利同时也是义务。

④坚持权利和义务的统一。任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

第五课 我国基本制度

对应试题：10、14、18 （1）（2）（3）

考点：

1.我国的基本政治制度有哪些？（P68-74）

①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。（政党制度）

②民族区域自治制度。（民族政策）

③基层群众自治制度。（包括居委会和村委会）

2.我国非公有制经济的形式和作用分别是什么？（P62-63）

①形式：个体经济、私营经济等。

②作用：支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等。3.国家对非公有制经济的政策或态度是怎样的？（P61-63）

国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。

小结：根据课堂实况总结

六、反思：