1 生活中的立体图形国家获奖教案

靖远县糜滩中学

七年级数学（上）导学案

主备人：赵金秀

审阅人：万学成

班级：

学生姓名：

授课人：

授课时间：

年

月

日

备案序号：1 1．1生活中的立体图形（第一课时）

学习目标:

1.

在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。

备

注

（教师复备栏或学生笔2.

通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，

记、纠错栏）

3.

对其进行简单分类。

4.

有意识地积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。

学习重点:

在具体的情境中，认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征。

学习难点:

描述几何体的特征，对几何体进行分类。

学习方法:合作交流 学习过程: 一、创设情景

目标导读

1、教师展示几何模型（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等），引导学生思考这些

几何体的名称，并主动寻求这些几何体的现实背景。

2、了解本节学习目标。

二、合作探究

探寻规律。

活动1：教师依次展示三张图片（如下图）要求学生从图片中寻找出所熟悉的几何体。

活动2：学生分组活动，解决课本P2的问题串：

靖远县糜滩中学

七年级数学（上）导学案

主备人：赵金秀

审阅人：万学成

班级：

学生姓名：

授课人：

授课时间：

年

月

日

备案序号：1 （1）

在课本小明的书房中，哪些物体的形状与你在小学学过的几何体类似？

（2）

书房中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似？

。

（3）请在房中找出与笔筒形状类似的物品？

。

备

注

（教师复备栏或学生笔记、纠错栏）

三、运用规律

解决问题

（画一画、想一想、说一说）

1：画一画

请学生用笔画出长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球。

2：认识棱柱

（1）与笔筒形状类似的几何体称为棱柱。

以六棱柱为例认识棱柱的顶点、侧棱、侧面、底面。

（2）棱柱的侧棱、底面、侧面有何特点？

棱柱的所有 都相等．棱柱的 形状相同，侧面的形状都是平行四边形。

（3）长方体、正方体是棱柱吗？

（4）棱柱的分类

人们通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、

六棱柱……它们底面图形的形状分别为三角形、四边形、五边形、六边形……

需要说明的是：棱柱又分为直棱柱、斜棱柱。本书讨论的都是直棱柱。

直棱柱

斜棱柱

（5）棱柱与圆柱的相同点与不同点是：

。

（6）根据这些几何体的特征对它们进行分类：

。

四、变式训练

分层提高

1、完成下表：常见的几何体：柱、锥、（台）、球

分类

名称

图形

主要特征

侧面、底面都是平面，有多个侧棱柱（三棱柱、四棱柱、五棱柱等）

柱体

圆柱

侧面是

面、底面是

面，只有

个侧面、

个底面，并且底面互相

。

面，

个底面，并且底面互相

。

靖远县糜滩中学

七年级数学（上）导学案

主备人：赵金秀

审阅人：万学成

班级：

学生姓名：

授课人：

授课时间：

年

月

日

备案序号：1 棱锥（三棱锥、四棱锥、五棱锥等）

锥体

圆锥

球体

球

2、再认常见几何体

侧面、底面都是

面，有多个侧面，只有

个底面。

侧面是

面、底面是

面，只有

个侧面和

个底面。

只有

个面，并且是这个面是

面。

备

注

（教师复备栏或学生笔记、纠错栏）

下面物体可以近似地看成由一些常见几何体组合而成，你能找出其中常见的几何体吗？

你还能举出其他组合几何体的例子吗？

3、

4、

完成P5第4、5、6题

五、反思小结

课堂评价

本节所获：

________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 教学后记：

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

___ 周审

月查

组长签字：

年

月

日

包组领导签字：

年

月

日

小计：

次

共计：

次