法不可违评课稿

第五课

守法公民

第一课时

法不可违 一、教学内容分析

《法不可违》是八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法公民》的第一框，主要内容是违法无小事和警惕身边的违法行为。“违法无小事”主要分析法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线；让学生明白什么是违法行为，类别分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。“警惕身边的违法行为”主要帮助学生了解身边的行政违法行为，理解民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系；遵章守法是社会和谐的保证，我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。本课既是本单元的第一课时，又为下一单元内容的学习起了铺垫作用。同时，对学生的初中阶段乃至以后健康成长有重要的作用。

二、教学目标：

１、知识目标：知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为。

２、能力目标：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。

３、情感态度与价值观目标：树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。

三、【重点难点】

１、教学重点：违法行为的种类。

２、教学难点：警惕身边的违法行为。

四、学情分析：

八年级学生社会生活经验不足，生活中很容易受到不法侵害；部分学生的法律意识淡薄，对违法行为的理解还不深入，学生的守法状态与社会的要求还有差距。在课堂上，初步具备了一定的自主学习、合作讨论的能力，能够积极主动的分享展示自己的想法，能够在观察、分析中有所感悟，但小组分工合作的方法、展示自己独特见解的能力、参与社会实践活动的能力等还需要进一步提升。

五、教学方法：

１、情境教学

２、合作探究

六、教学时间：1课时

1

七、教学过程

（一）导入新课：男子携箱坐公车被质询

谎称有炸药被扭送警局。

思考：说明了什么？

总结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。 今天我们学习第五课的第1节《法不可违》。

（二）新课讲授

１、违法无小事

活动一：行为的底线

图片：《偷井盖》，思考：请你分析这种行为？

学生讨论，研讨，自由回答。

教师小结：偷井盖的行为属于违法行为，不仅侵犯了国家、社会的财产，还给他人的人身造成伤害。法律具有规范作用，法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

２、违法行为的含义

活动二：认识违法行为

(学生阅读教材P47“探究与分享”) （１）思考：上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？

（２）什么是违法行为？

（３）根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。

教师讲述：朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。

教师总结：含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。 ３、违法行为与法律责任

活动三：认识违法行为与法律责任

(展示表格和学生阅读教材P47“探究与分享”)

2

对社会的危害程情景

度

物权法

一

较轻

(民法) 治安管理处罚法二

三

较轻

(行政法规) 严重

刑法

处罚

刑事责任

刑事违法行为

行政处分或行政行政违法行为

民事责任

民事违法行为

违反的法律

承担的法律责任

所属违法类别

（１）观察与思考：根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？

（２）从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？

教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。

４、警惕身边的违法行为

活动四：警惕身边的行政违法行为

(学生了解教材P49“探究与分享”) 思考：你自己或者身边有人做过这些事吗？

教师总结：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要，明知没有发生险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为。这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如为了寻开心，无事拨打匪警、火警电话，造成消防车、警车徒劳奔忙，干扰这些部门正常工作秩序，甚至影响正常出警和抢险。这种行为无论是否达到目的，均违反治安管理处罚条例，要受到治安处罚。

材料链接：《治安管理处罚法》第三十五条：有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：

(一)盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的。(二)在铁路线路上放置障碍物，或者故意向列车投掷物品的。(三)在铁路线路、桥梁、涵洞处挖掘坑穴、采石取沙的。(四)在铁路线路上私设道口或者平交过道的。

《治安管理处罚法》第四十三条中规定：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留

3

（三）课堂总结

本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。

（四）布置作业

下列属于哪种违法行为。

情景一、李某等3人在电影院起哄、打闹、吹口哨。影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将这三人带走。公安机关给予李某等三人警告的处罚。

情景二、朱某在工厂于是拾到苏某的进口手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢失了。苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还说表否则赔偿苏某损失350元。

情景三、17岁的中学生赵某，多次手持三菱挂到，抢夺9名小学生的财务，的赃款400多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，一句刑罚判处其有期徒刑。

（五）板书设计

民事违法行为违法无小事根据违反法律的类别

行政违法行为一般违法行为法不可违

刑事违法行为→犯罪警惕身边的违法行为行政违法行为自觉依法规范自己的行为民事违法行为什么是违法行为八、教学反思

通过这节课的学习，师生对于违法及犯罪的含义及相关知识有了一个初步的了解，学生在学习过程中，充分感受到了法律的尊严以及法律护我成长的重要性，从而学会做一个知法、守法、用法的人。在教学中，感觉到教学资源挖掘得不够，知识性的讲解偏多，这是值得深思的一个问题。

5