8 上课了教学设计案例

小学道德与法治一年级上册第二单元

《上课了》教学设计

人和一小

戴丽云

【教材分析】《上课了》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第8课，经过了第一单元的学习,学生已经能够初步适应新环境,结交了新同学,对老师有了更多的接纳和了解。安全意识有所增强。正在更深地融入学校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识和对学习和课堂上下的活动建立亲近感。第8课《上课了》旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。

刚刚离开幼儿园的儿童，虽然已经有了一些集体生活学习的规则意识，但毕竟从没有像在校生一样上过课。学校的节奏也是极为陌生的。本课通过课堂、课下非常重要的一些环节帮助孩子建立良好的行为习惯，学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并且帮助孩子建立起应有的信心、亲近感和安全感。

课程始终是以儿童生活为基础、通过多样的课堂活动把孩子课内所学与生活实际结合起来，让学生在活动游戏中得到感受、体验、探究和领悟，提升态度情感价值观。

【学情简介】一年级的孩子好奇心强，他们喜欢交朋友，乐于接受新鲜事物，善于接纳积极信息。适应力强，可塑性也强。所以在这个时候建立规则意识是相对容易的。

对于刚从幼儿园走出来的孩子来说，他们带着好奇走进课堂，一切都是陌生的，所以为了加强适应性，就需要特别注重培养对规则意识的认识，了解它们对自己带来的好处，增加亲近感。从相对自由的环境走入课堂，孩子还没有脱离自我为中心的观念，对规则，对学习生活是没有概念的，所以在生动亲近的游戏活动中，让孩子感知具体的规则和行为规范是特别重要的事情。从课堂准备环节切入，帮助孩子在轻松的氛围建立求知欲。通过模拟行为和表扬等形式，增强孩子的记忆，有助于固化习惯和意识，能够帮助孩子尽快而有效地形成良好的学习及学习准备的良好习惯。

【活动目标】

1、初步建立对校园生活的亲近感。

2、了解做好课前准备的方法和重要性。

3、知道课堂提问和勤举手的重要性。

4、形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

【教学重难点】

1、解做好课前准备的方法和重要性。

2、知道课堂提问和勤举手的重要性。

3、形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

【教学方法】情境教学法、开放性教学法、观察、讨论法以及孩子们非常喜欢的角色扮演法等，利用多种教学方法来提高课堂教学效率。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】一课时

教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

1、同学们，请看图片，这是哪里？

（课件二、三、四、五）

2、

小结：对了，这就是我们的学校——人学生观看学和镇第一小学，你们在这里学习开心吗？为一、创设情境，校照片后，并什么？谁来说一说？

激趣导入。

3、

说得真好！因为我们在上课时能学到很说说在课室学多知识，今天我们就来学习第8课上课了。

习的快乐，从板书：8、上课了

而引出上课为了激发学生的学习兴趣，我用学校的照片开课，并设计了适当的导语，这样结合学生实际生活的导入，使学生有所感悟，有话可说，了。

感情很快地投

入到课堂中

来。我顺势引出课题“上课了”。

1、播放铃声

（预备铃和上课铃）。（课件六）

1、学生听铃声这一环节，提出疑问：这是什么声音？有什么不同？

后，说它们的通过视频，学2、播放视频。然后提问他们这样做，对吗？区别。

生的小组讨（课件七）

2、学生看视频论，指导看课板书：课前准备好

后小组讨论：表，玩游戏这3、小结：对了，预备铃就是命令，听到预备预备铃后，我些简单的活动铃声我们就要：

们可以做些什来帮助学生学（1）停止一切课间游戏；

习，虽不花哨，么？

（2）安静、有序进教室；

3、学生说课程但非常实用，（3）坐回自己座位；

而且不但提高表的这个“一”二、参与活动，（4）准备学习用品；

代表什么?这了学生的学习强化情感体（5）听指挥读书或唱歌。

个“1”代表什兴趣，还加深这样就既不耽误上课时间，又能使大家踏实么？汉字代表了学生对知识验。

地上好一节课。（课件八）

的记忆。

什么？

4、指导看课程表。（课件九）

4、学生观看视5、小结：课程表上的汉字数字代表星期几，

频后并回答视阿拉伯数字代表第几节课，汉字代表上什么频中小朋友的课。

对与错。

6、播放视频，然后提问：他们这样做，对不5、学生通过抢对？为什么？（课件十）

答和举手这两7、小结：上课认真听讲，学习就会越来越棒，种形式玩游若上课玩东西，做小动作，就会分散注意力，戏，然后说说：不能集中精神听老师讲课，这样既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。所以为什么举手回当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不答我们会听得做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪清楚。

律的好习惯。

8、玩摘苹果游戏。（课件十一）

9、小结：上课时，我们要积极举手发言，回答问题时声音要洪亮，遇到不明白的问题时，要主动问老师，这样我们才能更好地学习。板书：多提问、勤举手

过渡：那上课时，我们应该怎样做，才对呢？

学生观察图通过辨一辨某三、指导行为1、辨一辨：

片后并说出图些行为的对图上的小朋友做得对不对？（课件十二、上的小朋友错错，指导学生实践，实现情十三、十四、十五）

在哪，那应该的行为实践，感内化。

2、小结：我们大家一起学习就应该多合作，怎样做才对。

并实现情感的多讨论，多参与。

内化，真正体

现了学以致用的效果。

1、同学们，学习是很重要的，不但上课前要1全班齐读《拍这一环节使课堂气氛达到做好准备，上课时还要多疑问勤举手，合作手歌》。

高潮，大家一起拍手读儿时还要多讨论，多参与。下面，就让我们一歌，不但巩固2、学生谈感起来唱一首拍手歌。（课件十六）

了这节课学习的内容，还使四、拓展延伸，2、这节课，你知道了什么？（课件十七）

受。

学生的情感得儿歌升华。

3、翻开书本第35页。

以升华。

3、学生说做课堂作业的要求和举例说课后作业有哪些？

五、作业

把这节课学到的知识告诉父母。

和父母交流。

巩固学到的知识。

板书设计：

8、上课了

课前准备好

多提问、勤举手

多参与、要团结

《上课了》教学反思

人和一小

戴丽云

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本活动是整个主题的一个亮点，是学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。经过实践，我发现其实主题进行到这儿，学生能更深地融入学校的生活和学习当中去，并形成了课堂规则意识，培养了良好的学习习惯。

我认为本节课能够较好地体现统编《道德与法治》课程的性质，成功之处有：

一、上课一开始，为了激发学生的学习兴趣，我播放了学生熟悉的校园图片、铃声，并设计了适当的导语，然后开始播放多媒体课件。这样结合学生实际生活的导入，使学生有所感悟，有话可说，感情很快地投入到课堂中来。

二、辨一辨某些行为的对错，指导学生的行为实践，并实现情感的内化，真正体现了学以致用的效果。

三、拍手读儿歌结束课堂，不但巩固了这节课学习的内容，还使学生的情感得以升华，课堂气氛达到高潮。

四、用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。

总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习，建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。