4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学目标设计

顺城实验小学四年级体育课教案

教材：1.篮球：原地双手胸前传接球 2.游戏：老鹰捉小鸡 课次：2/4 教者：曲岩

1.通过教学活动，使85%以上的学生初步掌握小篮球原地双手胸前传球的动作方法，并能够说教

出小篮球的动作名称及术语；

学

2.通过教学活动，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质和对球的感知与控制能力；

目

3.通过教学活动，表现出对小篮球学习与游戏的兴趣，能够在练习、游戏中与同伴友好相处，标

遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。

重点

顺序

一、课堂常规

1.师生问好

2.核实人数

3.宣布任务

4.提出要求

教学过程：

1.师生问好

2.体委报告

3.认真听讲

4.遵守执行

学练过程：

组织：

组织：

4.社会主义价值观渗透要点：在分组练习中感受团结的力量，能够做出友善助人的行为。

传球的伸臂、翻腕、拨指。

教学内容

教法与教学过程

难

点

动作连贯自然、协调用力。

组织与要求

时次学法与练习过程

间

数

收

心

二、手指游戏

1.教师示范，引导学1.明确要求，了解游

生模仿练习

2.口令响

快抓逃

3.指导游戏

4.评价游戏

1.音乐伴奏

戏规则及方法

2.教师引领

要求：

8 7 | | 9 8

1 热

“小蜜蜂”

身

三、篮球裁判

集中注意力游戏

遵守游戏规则

3.学生自主游戏

4.注意力集中

1.感受节奏

2.模仿教师动作

安全参与活动

要求：

充分热身

动作正确

手势操

2.领做，语言提示

3

激情引趣

表扬鼓励

模仿练习

自主练习

一、原地双手胸前示范领做

启发引导

合作学习

展示动作

动作示范：

传接球

教学过程：

学练过程：

1.观察教师的讲解1.复习接球的动作

1.教师语言提示

动作要求及方法

及示范

2.认真观察

建立动作表象

3.集体练习

传接球的动作

4.改进动作

提高动作规格

5.互相观察

做出正确评价

6. 灵活应用

相互配合

7.认真听记

组织：

2.动作示范与讲解

2.教师讲解示范

动作要点

3.口令指挥

口诀提示

4.巡视指导

给予表扬与鼓励

5.教师个别指导

6.组织比赛

调控指导

7.评价

增

3.徒手模仿练习

20 10

2

3

智

4.分组轮换练习

促

5.典型示范

技

6.全能赛一赛

7.小结

二、游戏

“老鹰捉小鸡”

规则：

1.老鹰手拿呼啦圈1.教师讲解游戏规1.遵守游戏规则

追捕小鸡，用呼啦则及方法

圈套在小鸡身上，

为捕捉成功。

2.组织游戏

2.积极参与

3.合作学习

4.注意安全

○—○ ○—○

○—○ ○—○

○—○ ○—○

○—○ ○—○

○—○ ○—○

○—○ ○—○

要求：

友好相处

合作学习

掌握技术

组织：

8

要求：

遵守游戏规则

注意瞭望

安全游戏

| 7 9 |

8 2.小鸡在长方形场

地内游戏，如踏线3.参与提示

视为被鹰捉到。

3.30″计为一回4.安全教育

合，轮换进行。

一、放松活动

“清晨”

1.教师领做动作

2.语言引导

1. 随教师一起做

放松舞蹈

2.动作协调

表情自然

组织：

1

恢

复

二、总结本课情况

1.总结本课学习情1.认真听讲

况

2.布置作业

1.组织学生下课

2.回收器材

取长补短

2.自主完成

1.与教师道别

2.协助教师收器材

身

要求：

充分放松

愉悦身心

2 | 3

心

三、宣布下课

运

动

平均心率：130+次/分

运动指数：1.5+ 练习密度：40+%

场地

器材

播放器 U盘

小篮球20个

呼啦圈4个

小标志30个

体操垫4块

负

180

160 140 荷

120

100 预

80

计

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

《原地双手胸前传接球》教学设计

——人教版小学《体育与健康》水平二

一、指导思想

贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。

二、教材分析

篮球运动是最受人们喜爱的运动项目之一，有着广泛的群众基础，尤其深受广大学生的欢迎。它不仅能促进身心的发展，更能发展学生的体能与技能。本课所学的《原地双手胸前传接球》是学生最初接触篮球的最基本的技术动作，只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据小学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调素质，展现学生的青春活力，并逐步形成学生自主能力、创新能力。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素质。

三、学情分析

水平二（9—10岁）这一学龄段的学生对篮球的好奇心强，对篮球运动有强烈的参与、学习和表现的欲望。尤其男生更为爱好。就我校学生实际情况而言，90%以上的男生喜欢上篮球课，女生也占80%。但是篮球运动又是一项技术性较强的运动，考虑到水平二四年级学龄段儿童的心理和生理的特点，他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

四、教学目标

1.通过教学活动，使85%以上的学生初步掌握小篮球原地双手胸前传球的动作方法，并能够说出小篮球的动作名称及术语；

2.通过教学活动，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质和对球的感知与

控制能力；

3.通过教学活动，学生能够表现出对小篮球学习与游戏的兴趣，能够在练习、游戏中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。

五、教学重点与难点

（传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。 难点：动作连贯自然、协调用力。 （接球）重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。

难点：迎球缓冲的有机结合。 六、教法与学法的选择

1.教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。

2.学法：观察、思考、自主、合作、探究。

七、场地器材准备

篮球20个、呼啦圈4个、图片4张、体操垫4块、标志30个、音箱一台。

八、教学流程

1.准备部分：

为了让学生尽快的进入学习状态，同时根据三月份体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球裁判手势模仿操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。

2.基本部分：

为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球比赛，逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，学习并掌握“传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契能力。达到所预计教学目标。并通过“老鹰捉小鸡”游戏活跃气氛，同时发展学生的下肢力量。

3.结束部分：

学生进行放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦，同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。

九、教学效果与质量评价的预计分析

1.心理状况预测：

根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2.生理负荷预计：

练习密度在40%左右；平均心率在130次/分左右；强度指数为1.5左右；

3.技能掌握预测：

通过以上我对本课的设计，60%以上的学生较好掌握动作，30%的学生基本掌握，另有10%的学生能初步做出原地双手传接球动作。