3.发展前滚翻能力的练习与游戏优质课教案设计

水平一《前滚翻》教学设计

一、教材分析：

本节课是二年级（水平一）的技巧教材前滚翻，前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐发展。

二、学情分析：

本课教学对象是水平一（二年级）的学生，他们注意力集中的时间较短、自我约束能力差、注意力容易分散，但是好奇心强、活泼好动，善于模仿，容易调动，参与积极性高。因此，教学中，我有意识的设计吸引学生的教学内容和方法，采用多表扬、少批评和指责的评价方法。充分调动起学生的学习欲望，有效发挥他们团队精神、合作精神，使学生们在参与活动中都能体验到不同层次的成功。

三、设计理念：

本课教学以游戏教学为主导，遵循由易到难、循序渐进的体育教学原则，通过游戏、比赛等教学形式使学生在欢乐的氛围中进行“玩”，以培养兴趣为主，并在“玩”中掌握前滚翻技术。整个教学程序渗透着游戏，培养学生能积极参与教学活动的意识。课的组织教法是采用以学生自主练习为主体，以教师为主导的教学原则。以集体和分组练习的方式开展教学，让学生在练习中互帮互学，保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受和成功的乐趣。

四、教学方法：

教法：语言、情境导入法、挂图教学、模仿练习法、讲解示范法、启发式、表扬、鼓励法；

学法：观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等；

引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的好习惯。

五、教学目标：

1、让学生知道前滚翻的动作要领，初步掌握低头、蹬地、支撑、团身紧的动作，了解滚动圆滑的技术原理和练习保护与帮助的方法。

2、发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和空间感，促进学生身体的协调发展。

3、培养学生主动学习、勤于思考的优良学风和团结协作、克服困难的优良品质。

六、教学重点和难点：

重点：低头、蹬地、支撑、团身紧

难点：滚动圆滑，动作协调

七、教学过程

课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→新授前滚翻（谈话情境导入→出示挂图→教师示范学生模仿练习→教师选优示范→学生分组尝试体验→教师示范保护帮助→教师集体纠错→小组优秀生示范并保护帮助→教师巡回指导→小组选优展示）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）附教案

《前滚翻》

教

学

1、前滚翻

内2、游戏：障碍接力跑

容

部分

准备部分

教

学

内

容

一、课堂常规：

要求：快﹑静﹑齐

二、准备活动：

1、慢跑200-300米

2、队列：原地转法

3、小游戏“拍皮球”

4、小型徒手操

5、游戏：“胯下看天”

三、前滚翻：

让学生知道前滚翻的动作要领，初步掌握低头、蹬地、支撑、团身紧的动教学

作，了解滚动圆滑的技术原理和练习保护与帮助的方法。发展学生的柔韧、灵目标

敏、协调素质，提高身体的平衡能力和空间感，促进学生身体的协调发展。培养学生主动学习、勤于思考的优良学风和团结协作、克服困难的优良品质。

时教

学

方

法

组织形式

间

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

1、教师讲解徒手操的动作和要求。

2、师生一同练习。

3、听老师口令，集体练习。

1、教师示范并讲解游戏动作。

2、学生自己练习。

3、教师带领全体学生一起练习。

开课队列示意图

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前滚翻练习口诀：

一蹲二撑三低头，

团身滚翻像圆球。

基本部分

1、教师情境引导“小刺猬”回家

动作要领：蹲撑，同时屈臂，2、教师讲解“前滚翻”的动作技术要领和练习低头，含胸，用头的后部、颈、方法，保护与帮助方法，学生集体进行练习前滚翻。

肩、背、腰依次触垫前滚。当3、学习口诀：一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆滚到背腰时，两手迅速抱腿，球，集体边说边做。

上体紧跟大腿成蹲立。

4、将学生分组，在保护与帮助的教学要求下练重点：低头、蹬地、支撑、团习前滚翻动作。

身紧

5、以体育趣味游戏活动的新式引导学生练前滚难点：滚动圆滑，动作协调

翻的动作：胸前夹张纸进行前滚翻练习；沿直保护与帮助：保护者跪于练习线进行前滚翻练习。

者侧方，推背帮助起立。

四、情境游戏：障碍接力跑

“小刺猬”回家

要求：按规则完成任务

1、

教师讲解游戏的规则与方法。

2、请两名同学示范、将学生分组进行练习。

3、教学比赛

4、教师与学生讨论，相互点评。

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结束部分

五、放松活动

1、放松；

2、小结；

3、下课

1、教师总结本次课的情况。

2、下课。

5

场地设计或练习前让学生充分做好准备活动，防止受伤。另外提示学生在保护与预计出现的帮助时不要过于给练习者施加外力，以避免安全事故的发生。

问题及处理方法

预计心率

预计密度

预计强度

120-130次/分

40%

中等