第4课 动物的花衣裳教案评析

《动物的花衣裳》教学设计

一、主要教学内容

《动物的花衣裳》是点、线、色彩练习课，本课的重点是学习运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩，并且涉及到对比色和邻近色的简单了解学习，这对一年级的孩子是有点难度的。但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分进行，前部分是通过欣赏，让学生感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导学生学习本课的重点——点、线、面大胆绘出动物的花纹；后部分是要求学生通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动，可以充分调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。启发学生的想象创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，如利用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。

二、教学设想

在教学设计中遵循课改的理念：

一．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用，提供学生分析比较的信息以及各种材料，对学生不会的技能予以一定的指导。

二．突出美术学科的特点，注重学生造型能力的培养、色彩的基础知识的理解和运用。

三．美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。

三、教学对象分析

动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。

四、教学目标分析

1 、知识与技能：

认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、绘面出花纹图案和丰富的色彩。

2、过程与方法：通过游戏与欣赏动物视频，加强学生对动物特征的认识。感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。

3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。

五、教学重点与难点

教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；

教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。

六、教学过程：

一、激趣引入：（观察与思考）

艺术源于生活，而生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活之中，有优美的风景、灿烂的鲜花和可爱的动物等，这些都需要我们用眼睛去仔细的观

察才能发现它们的美。今天，我们就来欣赏观察一下动物的美丽衣裳

，（揭示课题：动物的花衣裳）。

这几天，森林里准备举行一场时装大赛，动物们特别兴奋，准备洗干净去参加比赛，于是，在长颈鹿的带领下，大家到河边去洗澡，结果，大家由于疏忽，把衣服混在了一起。怎么办呢？我们去帮助他们找一找，好吗？教师播放图片，学生欣赏，抢答出图片中出现的衣服是哪个小动物的。教师多媒体展示动物图片引入。

1、同学们真棒，反应非常快！我们在仔细观察一下，这几张图有什么特点和不同的吗？导出（点

线

面）

（1）、看一看

说一说：

师：“大家看，它们是谁？”都有什么共同点？（课件出示以“点”装扮自己的动物图片，放大动物局部）

生：“鱼。。。都是以“点”来装扮自己的动物”（生观察花后举手回答，说出动物的名称）

（2）、看一看

说一说：

师：“这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件斑马等以“线”装扮自己的动物图片，放大动物局部）

生：“斑马。”（大屏幕出示课件斑马的全身图）

师：“它又有什么特点呢？”生：“一条一条的。”

师：“对，是点、线、面里的哪个？”

生：“是线。”

（3）、看一看

说一说：

师：“瞧，这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件熊猫等以“面”装扮自己的动物图片，放大动物局部）

生：“熊猫”（大屏幕出示课件熊猫等动物的全身图）

师：“很好，它们又有什么特点呢？”

生：“一块一块的颜色。”

师：“对，是点、线、面里的哪个？”

生：“面。”

（4）、看一看

说一说：

师：“最后看看，这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件蝴蝶等以“点、线、面”装扮自己的动物图片，放大动物局部）

生：“有一点一点的，还有一条一条的，还有一块一块的。”（教师简单示范点、线面结合的画法）

师生总结：“对，是点线面的结合，那么，刚才我们看到的不仅有点、线还有面。”

2、同学们，动物的衣裳是有很大作用的！具体都有什么作呢？”

生：“能保护自己”。

师：“还有呢？”“刚才，小青蛙说它身上的颜色和禾苗的颜色一样，害虫会以为它是禾苗，就会放松警惕，所以它就可以容易地捉到害虫了。说明动物的花衣裳不仅可以保护自己，还能帮他们捕捉猎物。”师生总结说明动物的花衣裳可达到装扮自己、保护自己，也方便自己捕捉猎物的作用。

3、一些小动物有美丽的衣裳，可是，还有一些小动物他们没有漂亮的衣裳，（图示，大象，黑豹）这样，他们是不是显得不够漂亮？如果让他们穿这件衣服去参加时装比赛，能获奖吗? 生：不能。师：那么，我们可不可以帮助这些没有漂亮衣服的动物们，帮助他们设计一套新的衣服？生：好。

同学们，在设计之前，老师有3样法宝要告诉大家，只要学会了老师的这3

样法宝，我们就可以给小动物们设计出更加漂亮的衣裳。

1、

换花纹 2、变颜色 3、添加多种花纹

教师边讲边演示绘画步骤。

A、画出动物的外形；

B、添上好看的花纹；

c、配上合适的色彩。

三、布置作业：（自主表现、创造实践）

（1）、提出作业要求:给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。

（2）、提供制作作品的形式（角色表演活动）的图片内容给学生参考。

（3）、学生作业，教师巡视辅导。（播放音乐）

四、展评作品：（赏析、评价）

选出优秀作品，表扬优秀的设计师。

五、拓展：还可以用什么方法给动物设计花衣裳？师出示图片，用粘贴，水粉拓印等。（引导学生回家尝试更多的方法设计动物的花衣裳）

六、课堂小结：今天学会了什么？号召同学们要保护好动物。

引出《中华人民共和国动物保护法》《中华人民共和国野生动物动物保护法》第三章

野生动物管理

第十六条

禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。

第四章

法律责任

第三十一条

非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

师生小结，有了这些动物与我们人类的和谐相处，大自然才会变得这般美丽！