唱 大鹿第二课时教学实录

上海市宝山区鹿鸣学校

一年级第二学期音乐课教案

【课型】

歌唱教学

【课题】

《大鹿》

【教材版本】上海音乐出版社《唱游》一年级第二学期第二单元“亲又亲”

【执教者】刘若楠

【教学内容】学唱歌曲《大鹿》

【教材分析】

1、《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，采用F大调，带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃，多以XX八分音符节奏型贯穿全曲，简洁规整。第一乐段出现mi、fa半音关系，旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，出现XˇX X换气节奏，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿团结一致、不怕风险的决心。

2、知识点：唱准XˇX X换气节奏

素养点：学生能根据故事情节的发展用富有弹性的声音有情感地歌唱

【教材分析】

1、一年级学生音乐整体水平相差不是特别明显。在音准、歌曲的接受能力和音乐的听觉方面相对比较平均，但是部分班级在音乐表现能力稍有差异。

2、在上学期接触过外国民歌，大部分学生对故事性歌曲的学习积极性很高，歌曲中多以XX八分音符节奏型贯穿全曲，但对XˇX X这种换气节奏是没有接触过的，需要教师的合理指导。

4、

鉴于以上的学情分析，本课主要根据学生的年龄特点，突显生动的音乐形象，通过师生、生生互动，在演唱、欣赏、表演等音乐活动中，表现歌曲不同情绪并尝试简单的创编表演，体验伙伴之间合作的快乐、分享喜悦。这节课对他们的音乐表现力要进一步加强训练。

【教学目标】

1、学生能根据故事情节的发展用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，学生逐步增强对歌曲的理解与表现，在音乐创作实践中感受到愉悦与合作的快乐。

3、通过歌曲的学习，明白团结友爱、乐于助人的精神。

【教学重点】学生能用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》，表现出歌曲的情与景。

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【教学难点】唱准歌曲最后一句XˇX X换气节奏的掌握

【教学准备】

多媒体课件、钢琴

【教学过程】

一、组织教学

（一）听音入室

（二）走音乐小路

1、分组分别拍击出示节奏，比比哪组“走路能力强”

2、全班一起拍击，表现出2/4拍节奏韵律

二、学唱歌曲《大鹿》

1、学生认真聆听歌曲

2、讨论：从歌中你知道故事发生哪里？主人公是谁？故事结果如何？

说明：

引导学生通过了解故事情节来记忆歌词，激发学生学习兴趣。

说明：

通过游戏和竞赛锻炼学生节奏拍击的能力，为歌曲学唱做铺垫。

3、朗读歌词，熟悉歌曲

4、解决难点

讨论：第四句中小动物此刻的情绪如何，怎样读才能表达此时的情绪？

5、聆听教师范唱

6、指导学生轻声模唱

7、师生齐唱

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说明：

引导学生专心地聆听、记忆歌词，加深学生学习兴趣。

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8、关键设问：

想一想，动物们的情绪一直都是紧急、害怕的吗？

说明：

9、乐器伴奏

师：试试看，能否用刚刚的节奏为歌曲伴奏？

三、创设情景，进行歌表演

1、师生讨论

（1）故事表演所需主要角色，如：小兔和大鹿、黑狼；

（2）故事表演所需要的场景，如：大鹿居住的房子、山洞、小树林等；

2、教师参与指导情境表演

（1）根据故事情节布置场景：

第一组学生搭建大鹿居住的房子，第二组学生搭建出小树林，第三组学生搭建小桥，第四组学生搭建山洞，个别学生扮演大鹿、小兔和黑狼。

（2）教师引导学生进行表演

3、综合展示

四、总结

说明：

教师指导学生通过集体讨论和实践活动掌握合作学习的方式，感受合作学习的快乐，体会歌曲所表现的团结力量大的道理。

通过解释歌词的含义、梳理故事情节，帮助学生正确地表现歌曲情绪。

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