唱 大鹿说课稿【一等奖】

【课程】小学唱游

【教材】选自上海音乐出版社九年义务教育课本

【课题】一年级第二学期第二单元《亲又亲》

【执教】控二分校

李芃静

【教学内容】学唱《大鹿》

【教材分析】

《大鹿》是一首富有童话色彩的德国民歌，采用2/4拍，F大调。歌曲节奏明快、跳跃，旋律简洁、流畅，歌词采用了叙事性的陈述方式，生动地描绘出大鹿与小兔这一对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事。

歌曲的第一段旋律总体较为平稳，多重复而少变化的特点使歌曲带有宣叙陈述的格调。这里属音的起句和由它构成的四度、五度跳进音程的音准，是这一段教学中最应该注意的问题。

歌曲的第二段是情绪的高潮所在。旋律直接从高音区开始，然后采用模进方式逐句下行，最后重复第一段结尾结束。旋律带动情绪由激动逐渐趋于平稳，形象的刻画出了小兔从紧张、害怕大黑狼，到与好朋友团结战胜大黑狼后勇敢自信的情感变化过程。这段曲谱中出现的同音反复处的音准和十六分音符处的吐字及乐句呼吸都是学生较容易出错的地方。

【学情分析】

一年级的小朋友活泼且富有想象力，模仿能力强，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐课程也是如此。一（2）班学生经过了一个学期的音乐学***多数学生已经较好的掌握课堂常规，个别学生虽有欠缺，对音乐知识掌握不够，但能基本按照老师的要求进行学习。希望通过音乐课堂的教学，培养学生对音乐的兴趣、形成良好的音乐学习习惯、掌握基本的学习方法，为今后的音乐学习奠定良好基础。

【教学目标】

1、指导学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《大鹿》，表现大鹿与小兔之间团结友爱的亲情和勇敢互助的精神。

2、引导学生在图意的启发下，为歌曲《大鹿》创编符合题意的背景故事。

【教学重点】

学生能用富有弹性的声音歌唱，表现出歌曲的情与景。

【教学难点】

唱准最后一句歌词前八后十六的节奏。

【教学准备】

音像资料、歌谱、头饰等

【教学过程】

一、组织教学

1、律动进教室

2、师生问好 要求：注意声音位置

3、发声练习（师：听，森林里我们的好朋友又来找我们了，看看哪一个小朋友的眼睛最亮，声音圆圆的。）

要求：轻声唱、有表情。

二、节奏游戏

出示歌谱，“走音乐小路”（你们的声音都非常好听，接下来我们又要开启音乐之旅了，看看我们要走什么样的音乐小路？）

1、分别拍击歌曲节奏，比比哪组“走路能力强”

2、全班一起拍击，表现出2/4拍节奏韵律

三、学习歌曲《大鹿》

1、1、熟悉旋律，学生认真聆听。（师：听，谁在等我们了？）

（1）

学唱旋律画一画旋律线（让我们跟着小星星一起画一画歌曲的旋律线吧）

（2）

学生用lu轻声哼唱、画旋律线

要求：用lu轻声模唱；注意口型。（声音位置要统一）

2、教师范唱（师：你们唱的都非常好，现在请你们把声音关到零，听老师来唱一唱歌词）

3、学生齐唱

要求：前八后十六节奏唱准，“咱们”两个字读的轻一点（兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。）（听老师把这一句读一遍。）

4、学唱歌词

要求：轻声演唱，注意口型 关键设问：哪里唱了两次？为什么？

四、表演歌曲

1、即兴创设情景，进行歌表演（师：你们的歌声真动听，我们能不能加上动作演一演）

要求：注意速度，轻悄悄的走到位置。

2、和家长一起表演（现在我们一起和家长表演，请你们轻轻的走到家长面前，看谁的声音最动听，）

五、小结

今天我们学习了歌曲大鹿，你喜欢大鹿吗？想一句表扬大鹿的话。