资料摘要
《图片蒙太奇》教案教学目标：1、了解绘画中蒙太奇的表现方法。2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。教学的重点与难点：教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3.图片蒙太奇
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 277
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-09 21:02:00
- 来源学校
- 学校：项城市官会镇中心小学
3.图片蒙太奇精品学案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3.图片蒙太奇精品学案
正文
《图片蒙太奇》教案
教学目标：
1、了解绘画中蒙太奇的表现方法。
2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。
3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
教学的重点与难点：
教学重点：
绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
教学难点：
如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。
教学过程：
一、新课
1、图片探讨，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想（欣赏、分析书中作品《约克郡的母亲》《1986年4月11日~18日的珍珠大道》）
2、提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？学生欣赏、分析，表达对作品的感受。
3、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。
4、分析书中作品：你觉得哪些作品想象力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？
图片蒙太奇：
是利用多个图片或图片的多个局部，拼贴成一幅完整的作品的创作方法，用以表达作者的情感。
我们应该怎么来做呢？这种制作方法和以往我学到的表现手法有什么特别之处呢？下面，我们来认识一位艺术家，通过认识和欣赏他的作品，我们一起来解决刚才的问题。
蒙太奇最初是法语建筑学上的一个术语，意为构成和装配。后来被电影工作者们借用过来，引申用在电影上，就是剪辑和组合，表示镜头的组接即电影蒙太奇。
二、尝试表现
我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起，表现自己的奇思妙想呢？
（一）线描的绘画表现方式：
1.注意黑白对比。2.注意疏密变化。
（二）注意组合的相互间的创意程度，充分发挥奇思妙想。学生尝试创作，师作巡回指导（有思应显，激思而表，情之所趋也。）
三、大胆创作
1.聪明的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，一次小小的发明就会诞生在你笔下。
2.出示图片，学生创作，师作巡回指导。
四、作品展示
1.举行“图片蒙太奇”作品展。2.学生介绍自己的作品。
四、教师小结
今天这节课我们了解绘画中蒙太奇的表现方法，能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。希望同学们在小组学习探究中，相互交流，在生活中学会合作、探究。培养对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
教学反思
本节课以绘画中奇思妙想的内涵及表现方法为教学重点，以如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画为难点。在教学中应该考虑到孩子们的学龄情况，按学生学龄适当添加趣味性教学，引导学生自主思考，提高学生的创造能力和动手能力。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-09 21:02:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 277
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_71578
来自：学校：项城市官会镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3.图片蒙太奇精品学案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3.图片蒙太奇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。