7.淘气的小猫优秀教案板书设计

课题名称：淘气的小猫

姓名： 学科年级： 王向东

三年级 滦南县胡各庄镇中心小学 河北美术出版上册第七教材版本： 课 工作单位： 一、教学内容分析 猫是孩子们比较熟悉而喜欢的小动物，它机灵可爱、活泼淘气，是人类的好朋友。在生活中，爱养猫的人比比皆是，猫给主人的生活带来了许多乐趣。自古以来，关于猫的故事和传说非常多，动画片中也有很多以猫的形象为主角的故事，例如黑猫警长、蓝猫等，因此在孩子们眼中，猫的形象具有拟人化的特点，是那么的生动、活泼、可爱。本课课题着重学生的生活感受，为他们提供了一个从自己熟悉而可爱的小动物开始，大胆想象、自由表现的学习空间。 二、教学目标 1、通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。

2、了解猫的知识，通过创作情景大胆想象，能够运用绘画的方法表现猫哪去了的情景，提高学生的绘画能力。并通过自愿结组，培养学生的团结协作、互助的精神。

3、激发学生爱护动物的情感。 三、学习者特征分析 本课的重点就是想像猫儿跑到哪里去了，并把想象的情景表现出来。三年级学生有了一定的绘画基础，猫的造型比较简单，但把猫的每个动作表现得活灵活现却是一个难点。学生还要把小猫哪去了的情景表现得丰富多彩，画面的构图和色彩的搭配也要协调，本节课将注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动（联想、想象、作画）中，主动的去发现，去探究，去感受美术、理解美术、表现美术，并在一定基础上创造美术。 四、教学策略选择与设计 1、播放小猫录像，了解猫的种类和有趣的生活，激发学生的兴趣。 2、欣赏“百态猫”的图片，并模仿猫的不同动作，让学生通过肢体语言感受表现猫的不同动作，为下面的创作作好铺垫。 3、欣赏艺术家的创作及学生作品，分别从内容、构图、造型、颜色四方面加以引导观察，培养学生的观察力。 4、出示多媒体制作课件（带有意境的卡通蘑菇房子家园），其中门是紧锁的，提问学生猫儿哪去了？引发深思，培养学生的想象力。 5、创作结束后，多媒体展示用数码相机记录下来的学生作品的照片。教师的赞许和信任都会使学生信心倍增而终身难忘，让每一个学生都享受到成功的快乐，而这成就感是学生再成功的动力。 五、教学重点及难点 教学重点：学生能够对小猫哪去了大胆地想、大胆地说。 教学难点：学生能够把自己的想法带着激情和自己的个性，用绘画的方法表现。

六、教学过程 教师活动 一、

创设情景，引入小猫 课前游戏 教师：大家好！很难得与大家上这节美术课，希望通过这节课我们能成为特别好的朋友，好吗？上课之前我想和大家玩一个小游戏，名字叫做“反命令”，就是当老师说左手摸右肩，你就要右手摸左肩，明白了吗？好，下面我命令你们执行。“左手摸右肩、右手摸左耳、左手摸右眼、右手打左脸……”可别真打呀，老师会心疼的！ 游戏过后，开始上课

1、谜语导入。 教师：老师知道同学们都很聪明，今天我特意带来了一个谜语要考考大家，看谁能最快猜出来，听好! （谜语：瞳孔遇光能大能小，夜半巡逻不需灯照。好吃懒惰就爱睡觉，耗子见了又躲又逃。） 2、出示手偶，与小猫对话。 教师：你们真棒，猜得对极了。同学们喜欢小猫吗？ 。 教师：好，就让我们一起用掌声把它请出来吧！（出示手偶）可爱的小猫还有话要对我们说呢，你们听：“同学们，谢谢你们热烈的掌声，我是人类的好朋友小猫，既然大家这么喜欢我，那你们了解我吗？”（放录音）（播放小猫录像，了解猫的种类和有趣的生活，引起学生的兴趣） 预设学生活动 设计意图 （通过和同学们一起玩游戏，能快速让同学们与老师熟悉，拉近感情） 本节设计意图： 猫对于农村小学生来说再熟悉不过了，所以用谜语导入，即开门见山，又能调动学生的积极性，使学生开课伊始就有所兴趣，有所成就感。接下来通过与小猫对话，看老师做示范，再现小猫的主要特征，从而拉近了同学们与小猫的距离，再播放小猫的有趣的录像，不仅使学生不知不觉进入到情境当中，而且再现了小猫贪玩、顽皮、可爱、懒惰的天性，为下一环节打下基础。 学生执行 学生猜：猫 生齐答：喜欢 生回答 生欣赏

3、师示范，播放小猫录像。 教师：小猫向我们提问了，我们先说说小猫长什么样子吧！ 和小猫对话：你有圆圆的、大大的眼睛，尖尖的、小小的耳朵……（生纷纷回答，师按一定顺序用简笔画的形式画出小猫，从而简单再现猫的主要特征） 教师：可爱的小猫特别有诚意，为了让我们对它的家族和生活更加了解，特意为我们带来了一段录像，请大家欣赏！ 二、激情表达，亲近小猫 1、交流猫的知识。 （小组讨论交流） 学生：猫爱吃鱼，特爱睡懒觉。 教师：小猫是我们最常见的小动物了，你们了解它的哪些知识呢？学生：猫的视力很敏锐，在我知道这个问题绝对难不倒大家，光线很暗甚至黑夜也能清楚的分因为同学们课前搜集了好多关于小辨物体。 猫的资料和图片，下面大家在小组内互相交流一下吧！ 学生：猫的听觉十分灵敏，本节设计意图： 它的听力超过人类听力2倍以教师：谁来说一说？（学生发表上，它的两只耳朵像雷达天线一

学生搜集资料是自也看法说猫的知识，教师随机指导） 样，可随声音的方向转动。 主学习的良好表现，正是课改所倡导的教教师：同学们，你们说得真是棒学生：猫的胡子非常硬，像钢针育方式方法，有助于学极了，老师要竖起大拇指来称赞你一样，能量出洞口的尺寸。

生良好习惯的培养。接们（连同动作），真没想到同学们下来通过欣赏一系列把小猫的知识搜集的这么全面，这的图片，使学生既开阔…… 么具体，希望同学们一定要继续发眼界，又受到启发，培扬自主学习的良好习惯，从而不断（欣赏“百态猫”，播放多媒体养学生的观察能力和的积累知识。（老师的鼓励是对学课件）同学们认真观察， 想象能力。 生的一种肯定，促使学生良好习惯学生：小猫在捉鱼； 的培养。） 2、欣赏猫的图片。 学生：小猫在灯下欣赏优美的舞姿； 教师：老师相信小猫肯定非常的高兴，因为你们这么了解它喜欢它。学生：小猫好像等待主人给今天小猫还把它的好朋友带到了课它们拍照； 堂上，请大家欣赏。（欣赏“百态

猫”，播放多媒体课件）同学们认真观察，可爱的小猫们都在忙些什么呀？ 学生：小猫在冰上跳芭蕾呢； …… （师生模仿猫的动作，学生教师：同学们观察真仔细，想象也很奇特。图片中的猫千姿百态，非常高兴，因为他们天生活泼、好动，善于模仿，所以表现非常活泼可爱，假如我们就是一只小猫，踊跃。） 我们来模仿一下小猫的动作好吗？ 生齐答：好。（学生声音洪亮，整齐有力，学生的积极性充分的调动起来。） 3、模仿猫的不同动作。 教师：下面我来说大家做。注意听：小猫爬树、小猫捉老鼠、小猫叫、小猫睡觉、小猫醒了伸伸懒腰、小猫洗脸等。（师生模仿猫的动作，学生非常高兴，因为他们天生活泼、好动，善于模仿，所以表现非常踊跃。） 教师：大家模仿的动作可真像，不知你们发现没有，当小猫做的事情不同，动作也就发生了变化。

4、欣赏艺术家、学生的作品。 教师：小猫是大家最熟悉的小动物，它活泼淘气、机灵可爱，是人类的好朋友，备受大家的喜爱，从古到今有很多艺术家们来表现它赞美它，今天，老师就让同学们大开眼界，来欣赏一下这些艺术家的作品，好不好？（多媒体展示），教师抓住内容、构图、造型、颜色适当讲解。 教师：通过刚才大家的表现可以看得出来，同学们对这些作品羡慕极了，可能有同学会想：我们年龄小，没有艺术家那样高超的表现技巧，怎么办呢？没关系，看了你们同龄小朋友的作品以后你一定会有学生欣赏观察

信心的！（展示优秀的学生作品，欣赏、评价） 三、大胆想象，找寻小猫 本节设计意图： 学生：1、小猫在屋里睡着了。

通过用儿童天

2、小猫生病去真的语言带学生走近（出示小猫的蘑菇房子） 小猫卡通的蘑菇房子，医院了。 使学生感到新奇好玩教师：同学们，小猫家的门是锁

3、小猫和朋友的同时，引发了学生的着的，小猫很调皮，很贪玩，它没聚会，唱卡拉OK去了。 好奇心，学生也能展开在家，那小猫到底跑到哪去了？谁大胆的想象，从而使学来猜一猜？大家互相讨论一下。（贴

4、小猫去美容生脑海中涌现出这些出手工自制课题：猫儿哪去了） 院做美容了。 奇特的想法。 想带大家到小猫的家里去做客，想去吗？

教师：同学们想象力可太丰富了，老师为你们感到骄傲。 四、自主选择，表达小猫 1、讲授创作要求。 教师：同学们想象力真丰富，要是让你们把这些奇妙的想法表现出来，你们能不能表现得更生动、更具体呢？

…… 学生：想。（同学们兴致勃教师：老师突然有一个想法，勃，非常高兴） 本节设计意图： 在此环节设计创

教师：看来同学们已经迫不作要求，有利于学生的及待了，别急，画之前老师有一些发散思维集中在创作小小的要求需要同学们一定要做上，虽然在欣赏图片环学生：能。（学生满怀信心，到：一、想象要奇特；二、造型要节已提及四方面内容，齐声回答。） 准确；三、构图要巧妙；四、颜色但有必要再次重申并要鲜明。如果这四点你都做到了，学生作画。 形成板书，因为这是本老师相信你的画一定是最棒的！（师节课的重点。学生作画边往黑板上贴四项要求边加以解采用自主性教学，让学释） 生选择自愿结组，更有利于学生的发挥，培养

2、学生作画。 他们的团结协作精神。 教师：好，现在就请同学们用自己灵巧的双手开始创作吧！可以自己独立完成，也可以合作完成，并注意卫生。（放音乐）师巡视指导，并祝合作的同学们合作愉快。（在学生创作中将构思新颖的作品介绍

给大家） 七、教学评价设计 五、展示作品，品评小猫 1、教师在巡视的过程中，把已画好的作品用数码相机拍下来，选3幅代表作进行评价。首先，由学生介绍作品创作思路，然后其他同学围绕四方面要求互评，指出优点与不足。由于时间关系，其他作品不能一一展评，所以特意设计举办绘画小展览，鼓励学生把作品贴到展览区，既美化了班级，有点赞了自己，最后让大家为自己、为他人鼓掌。 2、教师点评：同学们说的太好了，都能通过仔细观察作品发表自己独特的见解，希望同学们要虚心接受他人的意见，取长补短，使作品更完美、更漂亮。 本节设计意图：

用数码相机拍照可以说是评价过程中的亮点，目的是鼓励学生，使学生信心倍增，终身难忘。采用自评、互评的方式评价作品，使学生能养成多接受他人意见的习惯，取长补短，从而走向成功。 八、板书设计

淘气的小猫 一、想象要奇特；二、造型要准确； 三、构图要巧妙；四、颜色要鲜明。