4.蜡染花布ppt课件配套教案内容

第4课

蜡染画布

一、课前系统部分

（一）课标分析

根据《课程标准》本课属于设计·应用领域，着重培养学生的设计意识和创新思维，让学生能在今后的学习中运用到。

（二）教材分析

蜡染是我国古老的民间传统纺织印染手工技艺之一。在贵州的少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今。本课属于设计·应用学习领域，它是让学生运用蜡染技法在纸上作画，利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，产生类似于蜡染的效果，对学生了解蜡染及提高绘画技巧、丰富表现手段都很有意义。

（三）学生分析

三年级的学生已初步了解什么是设计，并能在已有知识的基础上进行创新，从而提高自身的设计能力。

三年级的学生活泼好动，对新鲜的事物有着极强的好奇心，也因为这样的特点，学生容易走神，学习注意力不集中，教师应及时抓住他们的兴奋点，把知识传授给他们。

（四）教学目标

1. 按课程标准确定课堂教学目标三维目标。

1.感受和初步了解蜡染工艺。

2.能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。

3.喜爱蜡染艺术，增强民族文化认同感与自豪感。

2.

教学重点与难点

教学重点：使学生学会用蜡笔涂画后用水性颜料渲染的方法来制作精美的蜡染画。

教学难点：如何让学生把握出现蜡染斑驳花纹的效果。

（五）教学策略

讲授法、示范法、

（六）教学用具

电子设备、水粉颜料、水粉笔、笔筒、油画棒、素描纸

二、课堂系统部分——教学过程

教学过程

导入：

师：在上课之前啊，老师给大家带来一个小魔术，（在展台操作）我拿了一张白纸，用水粉一图，华丽丽的一变身，哈哈一张有花纹的画布了，你们能猜猜用了什么方法吗？

生：用白色蜡笔在白纸上先画好，再用水粉平涂出来。

师：恩，观察很仔细，请坐！这就是利用了蜡笔本身不溶于水的特性，在涂上水粉，就会显现出蜡笔之前画的花纹。这节课我们就用这种油水分离的方法来体验下不一样的“蜡染”画布。

新授：

师：我们要制作一幅漂亮的作品，首先要考虑做什么题材我们带着这个思考，来欣赏一下其他小同学都做了哪些题材，（欣赏图片）

做衣服的、包、画布、盘子、帽子等。（1、构思题材）老师选用了漂亮的围巾这个题材。选择好了题材，就可以根据选择的题材，用蜡笔绘制花纹了，如果你怕自己画不好，可以先用铅笔画再用蜡笔描一遍。老师采用黄色和浅绿色来绘制围巾，画的时候尽量用力一些，让蜡笔在纸上留下的痕迹厚重些。在这里提醒下同学们，用较浅颜色的蜡笔绘制花纹，可用一种或多种颜色。（2、用蜡笔绘制花纹）画好围巾后，准备水粉颜色老师采用深一点的蓝色来平涂背景。选择背景颜色时应尽量选择相对较深的颜色涂整个背景，这样有利于你画的花纹更好的显现出来。（3、调配颜色，涂上较深的颜色）最后给你的作品取一个好听的名字。（4、给作品命名）我的作品名字叫做“舞动的围巾”。如果你愿意把你画的形象剪出来也可以，这样一张漂亮的作品就完成了。

师：同学们是不是也迫不及待地想试一试了呢？下面我们就开始自由创作吧！（注意在构思好之后再行动哦）

学生活动：

学生自由创作，教师边巡视边帮学生解决问题。

课堂展示：

学生把自己的作品都摆在自己的桌子上，同学之间可以互相观赏，找一找别人的优点和自己的不足。

教学评价：

教师举起几张作品进行比较，让学生说一说作品的优点和需要改进的地方，为今后能做的更好做准备。

课堂总结：

这节课我们学习了一种新的技法“油水分离”，课下我们也可以自己进行尝试做一些类似的作品。

课后延伸：

同学们也可以像老师这样回家尝试尝试，用蜡笔在白布上绘制图案，在用丙烯涂上背景，干后放进水中清洗，最后做出一小块画布，为家中添加一个艺术品。

三、课后系统部分——教学后记

在本课的授课过程中，学生对课程非常感兴趣，学习积极性很强，做出的作品非常可观。我认为在今后的课程中应加强自身的课堂反应能力，随时应对讲课中的突发状况。在课件的制作上应多思考学生感兴趣的点，让他们能积极的投入其中，这样的课堂学习才会更有意义。