8 上课了第一课时导学案

8课、上课了

(教学课时：2课时) 教材分析：

从适应课堂学习生活的几个最基本的，也是最重要的方面入手的，在以点带面，帮助学生顺利渡过适应期，并以安定的情绪、愉快的心情、积极的心态与老师、同学交往，在课堂上高兴的学。课堂学习生活对于一年级学生而言师全新的生活体验，他们从进校的第一天起便开始了这种体验与适应，其中必然会遇到各种各样的困难与问题。

学情分析：

本课教学实施对象是刚刚入学的一年级学生，他们正处于“幼小衔接”的过渡期与适应小学生活的适应期。小学生的注意力集中时间还比较短，要想让他们能够在一节课的时间内集中注意力，就需要老师讲课堂组织能力与学生的自觉努力相结合。

教学目标：

1、初步建立对校园生活的亲近感。

2、了解做好课前准备的重要性。

3、学会做好课前准备的方法。

4、知道课间放松心情，积极休息的好处。

教学重点：

学会做好课前准备的方法。

教学难点：

知道课前准备的好处并能够做到。

教学准备：

多媒体课件

第一课时

教学过程：

活动一：猜猜是哪位好朋友

1、猜猜看

师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你猜猜它叫什么名字? 小木头，本事大，所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。

（1）、你猜出它是谁了吗？

（2）、它有什么用？

2、故事会

（1）、听大姐姐讲自己和课程表的故事（高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课程表换书准备用具方法）。

（2）、你有课表朋友吗？你是怎样和它相处的？（每天带，存放好，常看望，听它话）

3、小课表大用处

根据自己的感受和刚才大姐姐说的课程表故事，编排一个小短剧《没看课程

表》。

（1）、小组展示。

（2）、看了这个小短剧，我们想说点什么？

师小结：是啊，一张小小的课程表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所以，一定要存放好，每节课后按照课程表把下节课书本用具准备好，再上课时就方便了。

活动二：课前准备歌

1、今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课？学习用品摆放好。喝水上厕所，一样不能少。聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生。”

（1）、你从小儿歌里听懂了什么？

（2）、能说说为什么要这样做吗？

（3）、书本摆放好是什么意思？

2、学习用具摆放好

（1）、看图学摆放

学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置，课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的同学放在左角，右边的同学放在右角，笔袋桌面正前方。

（2）、请一名学生演示。

（3）、两位同学一组，按照上面说的做一做，看谁做得又快又好。

活动三：课堂勤举手，提问助思考

师：你平时在课堂上举手发言吗？会说些什么？

1、看一组图片讲故事。

（1）、小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法，询问自己不懂的内容。

（2）、小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待的举起手来。

（3）、小丽最守纪律，上课从来不乱讲话，为了怕说错丢脸，她很少举手发言。

2、小组谈论：你觉得他们做得怎么样？为什么？

3、全班交流，如果我是他。

4、上课提问大演习：

老师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的一朵小花。

师：同学们，今天的课有意思吗？

生：有意思。

师总结：是呀，如果我们养成好的课前准备习惯，上课能积极举手发言，我们就会在快乐中学习更多的知识。

板书设计：

上课了

下课铃声响，先把课表看，

下节什么课？学习用品摆放好。

喝水上厕所，一样不能少。

聊聊天，唱首歌，

轻声漫步走，心情真舒畅，

上课铃声到，早已安坐好。

小伙伴，互提醒，

都做到，大家都是好学生。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心的学习。

2、在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交流的能力。

3、知道课堂学习中的规则和方法，以及他们对知识学习的重要作用。

教学重点：

知道课堂学习中的规则并能遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。

教学难点：

在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交流的能力。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

活动一：准备好上课了

1、上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放1分钟视频：律动歌《上课了》。

2、学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，

准备上课！（板书：上课了）

活动二：多提问勤举手

1、老师播放一段小故事。

2、组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，老师随时观察每个学生的不同

表现。

3、老师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。

4、引导学生学会解析：

（1）、采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？

为什么要这样做？

（2）、其他同学做补充。

（3）、师小结：倾听方法：眼神证实对方；表情微笑关心；身体微微前倾；听后

询问补充。

5、引导学生乐于表达

（1）、采访积极举手，乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和

收获。

（2）、其他同学补充。

（3）、请积极举手，乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很

失落”的同学送我去鼓励的话语。

（4）、师小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言

要先听！

6、引导学生积极思考

（1）、阅读教材的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小

猴和小羊师怎样帮他解决的？

（2）、再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行

补充。

（3）、师小结：认真听、互相学、好好想、说清楚、不断尝试、多提问，都是

发言的小达人！（板书：集体学会倾听，会思考，乐表达）

活动三：会合作，快乐多

1、小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一定制作完成规定

的纸球。

2、请成功的小组分享一下成功的经验。

3、帮助失败的小组找一找失败的原因。

4、师小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则没意见不

统一时，互相商量，遇到困难时，互相帮助，多为对方想一想。（板

书：小组学，齐动手，多商量，互帮助）

活动四：有作业，认真做

1、师过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还

离不开个人的努力。

2、展示个人课堂优秀作业。

3、提问：这些都是课堂作业吗？

4、思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？

5、师小结：课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高

收获丰。（板书：个人学，有作业，认真做，收获丰）

教师总结：上课铃声响，赶快进课堂。

用具桌面摆，心情要得当。

先听再动脑，多问举手答。

小组有合作，商量互帮忙。

作业认真待，快乐进课堂。

板书设计：

上课了

集体学会倾听，会思考，乐表达

小组学，齐动手，多商量，互帮助

个人学，有作业，认真做，收获丰

教学反思：