10. 小蝌蚪ppt配套的板书设计及意图

中（小）学教师统一备课用纸

第

十

章（单元） 第 一 课（节） 一

课时 课题

《 10 小蝌蚪

》

学 情

分 析

教学重点

备课日期

《小蝌蚪》是以故事情景展开教学，培养学生发散性思维和绘画能力的表现性绘画课。内容以清新、生动、极富情境的连环画呈现了清晨小蝌蚪排队出发开始惊喜的冒险之旅，在这一特定的情境中引导学生思考、想象，创造性地参与绘画和学习。

渗透点的基础知识。

教材分教学析

难点

渗透点的基础知识。

1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；

教 学

2、能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

目 标

3、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

板书设计示意图

10

小蝌蚪 1、外形特征

2、故事情景

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

一、激发联想、初步感知

1、谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）

创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的

游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。

（课件出示）

提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？

师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？

2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！

提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？

提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？ 二次备课

教具：

课件、范作

学具：

彩色笔

提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？

学生自由回答，引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪（学生画，教师

提示蝌蚪的画法。）

学生回答（很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，

离队的）往不同的方向逃避，队伍散开了。看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，

学生自由想象。

3、以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学

生的绘画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。 二、畅谈构想，自主表现

1、欣赏书中的学生作品

2、想一想说一说 小蝌蚪们在旅行, 途中还会遇到什么情况？（说说自己特别的想法）

三、学生绘画创作教师指导

指导要点：注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。

学生回答（独特）

一群小蝌蚪在（ ），另一群在（ ），还有几只在（ ）。

四、大胆想象。

（表现出自己想象的故事情景。）

学生欣赏找到了联想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。

出示《有趣的组合》、《奇妙的想象》两个池塘。

让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里，个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。

你喜欢谁的画？为什么？

展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。

五、习题设计

想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？请你把自己的想法画下来。

作业布置

教学反思