3.跨越式跳高考核第二课时教学实录

第二节跳跃：跨越式跳高(考核)

授课教师：孙启明

工作单位：芜湖县保沙学校

授课年级：水平三

（五年级1班）

授课时间：2018年 4 月19 日

授课地点；芜湖县保沙学校

跳跃：跨越式跳高

一、指导思想：

本节课以“健康第一”为指导思想，以全面推行素质教育为出发点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智、体、美、劳得到全面发展，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在跨越式跳高中，教师创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验，发展学生的思维，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，陶冶情操，达到“快乐体育”的教学目的。

二、教材分析：

（水平三）在水平一和水平二的教学中已经介绍了跨越式跳高的技术动作和技巧。水平三的跨越式跳高，要使学生更加明确跳高运动对发展力量、速度、协调和灵敏等身体素质的健身价值。学生也更加清楚跳高是由助跑、起跳、过杆、落地四个紧密联系的动作环节组成。教学重点是助跑的速度和节奏，助跑与起跳技术。通过小学高年级跨越式跳高的学习，为学生今后的运动生涯培养浓烈的兴趣和运动基础。

三、学情分析

小学五年级的学生自制力和理解力相对有所提高，性格发展趋向成熟，以及身心发育快的特点，结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、集体练习、优生展示、情景创设等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。

四、教学目标：

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1．技能目标：通过“跨越式跳高”的学***部分学生能体验、熟悉跨越式跳高的动作技术，会做出一些跨越式跳高的简单动作。

2．认知目标：通过“跨越式跳高”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体协调的控制能力。

3．情感目标：通过“跨越式跳高”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。

五、教学重难点

教学重点：助跑的速度和节奏，助跑和起跳技术

教学难点：助跑与起跳衔接技术，摆动腿内旋下压，过杆动作协调

六、本节课教学设计思路：

本课以“跨越式跳高”为教学内容，发展学生的协调性和腿部力量，培养学生主体意识，创新能力和团结合作精神，增强学生的节奏感，根据小学生活泼好动、兴趣性高等特点，从简到易下手，让学生在跑的或走的同时，加入了一些简单器材，通过斜线助跑本能地去跨越，这样使学生在热身中感到新颖，而又突出了本课的一个字“跨”！使之产生更高的兴趣。和接下来的要掌握“跨越式跳高”的动作及节奏，达到“学中乐、乐中学”的效果。

1、课的开始，同学们看见老师摆放好的器材想必已经知道这节课学习的内容了。没错，就是跨越式跳高技术动作的强化学习和考核。上学期我们已经学习并掌握了跨越式跳高的技术动作和知识。它分为：助跑、起跳、过杆、落地四个紧密联系的动作环节。那么今天让我们继续强化紧接着进行考核，向更高的高度发起挑战。

2、在和同学们回忆和强调了跨越式跳高的技术动作后，利用跳高杆进行完整的学习和提高。同学们都是激情昂扬跃跃欲试。这时教师进行动作的完

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整师范，精细讲解动作的重点和难点。然后学生们进行练习，让学生掌握方法和节奏，培养学生的节奏感，发展学生的协调性和腿部力量。

3、按老师要求各排按顺序，设定一定高度进行试跳。教师在此过程中进行评优评差

4、最后由学生个人自由发挥挑战高度，教师评论优劣看看谁是班级跳高王，评出最佳男女跳高选手。

5、组织小推车游戏，发展学生上肢和腰腹力量，使学生们能协调发展。

6、课的结束部分，老师带领学生做放松练习，总结这节课的收获，体验体育运动的乐趣。

七、教学流程

集合整队——热身及准备活动——引出课题同时教师讲解示范——集体练习——个人挑战“谁是跳高王”——小推车游戏——放松——小结下课

八、教学评价

评价形式

评价标准

评价作用

教师评价

教学目标的完成程度和质量。

检查教学效果，验证教学计划的合理性，为后续教学计划的制定提供参考。

突出自主学习、探究学习、合作学习的精神，加深学生对课堂内容的记忆和理解。

学生互评

是否积极参与练习和完成动作，是否相互尊重，是否学会解决问题。

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芜湖县保沙学校小学水平三（五年级）体育课教案

班级：五（1）班 人数：40人 任课教师：孙启明

1．技能目标：通过“跨越式跳高”的学***部分学生能体验、熟悉跨越式跳高的动作技术，会做出一些跨越式跳高的简单动作。

2．认知目标：通过“跨越式跳高”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学习学生身体协调的控制能力。

目标

3．情感目标：通过“跨越式跳高”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。

学习

1、练习跨越式跳高

内容

2、跨越式跳高考核

助跑的速度和节奏，助跑重点

和起跳技术

教学时顺序

间

达成目标

参与

心理社负

技能

会适应

荷

场地

器材

难点

学习

内容

田径场、海绵垫若干、跳高架、跳高垫及跳高横杆、标志杆四个等。

助跑与起跳衔接技术，摆动腿内旋下压，过杆动作协调

教师

指导

学生学习

组织形式

全班学体验运准备生充分6 动的快部分

活动身乐

体关节

1、上课常规

2、热身慢跑

3、徒手操：

a.头部运动

b.肩部运动

中

c.腰部运动

d.正压腿

e.侧压腿

f.膝关节

g.手腕踝

1、以导入主题创设情景。 2、教师领学生齐做准备活动。

1、集合：快、静、齐。

2、模仿老师动作，形成快乐氛围。

××××××

××××××

○○○○○○

○○○○○○

△

5

全体同学在老基本10 师指导部分

下练习

跨越式跳高

1、斜线助跑身体放松高重心

2、摆动腿主通过集动内旋外体练习摆，起跳腿中

明确学积极主动用

习目标

力蹬地

3、两腿依次跨越横杆

4、落地屈膝有缓冲并迅速离开

教师完整动作动作做示范，提出易犯错误

××××××

××××××

○○○○○○

1、

教师示范○○○○○○

讲解。

2、

全班集体 △

练习

—————

全体同

学积极基本18 准备，部分

跳出最好成绩

1、体会跨越式跳高节奏和动作。

2、积极锻炼。

大

按老师的要求做跨越式跳高考核。

1、教师一旁1、排好队伍提示指导。

有序进行考2、评优评差

核

2、同学们互相支持鼓励，跳出新高度

——————

6

结合以

前所学

的技术基本4 参与游部分

戏，提高学生的反应能力。

跟老师

一起做结束

放松运部分

2 动。

1、激发学生学习的积极性，主动性，感受快乐体育。

2、教育学生安全意识。

师生一起做放松

大

小推车游戏：分四组进行游戏，过了终点就呼唤角色转回，接力下一组同学，让学生们在愉快而紧张的氛围中，体会运动游戏的快乐。

教师分组，讲解方法与规则，培养学生团结合作。

1、学生听教师讲解游戏方法和规则。

2、注意安全。

↓

↓ ↓

↓

小

主要拍松肌肉和拉伸为主。

1、教师参与放松运动，起到示范领做作用。

1、四列横队，跟老师一起做。

2、要求学生尽情放松。

运

动

生

理

负

荷

预

测

A.平均心率

135次/分 B.强度指数

中等强度

C.练习密度

35% ±5%

课后反思：

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