8.纸筒人优秀获奖教案

《有趣的纸筒人》教案

课

题：

有趣的纸筒人

授课对象：小学四年级

课

时：一课时

教材分析

：

现代社会需要充分发挥每个人的创造性，因此，美术课程应该特别重视对学生个性和创造精神的培养，采取多种方法，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。

本课利用各种废旧材料和彩色纸制作的纸筒人，需要用概括、夸张的手法加以表现，通过学生的积极参与，让学生感受立体造型之美。采用多种方法（剪、折、卷、粘）制作纸筒人，培养学生的立体造型能力和创造美的能力，并从制作中获得美的感受，体验学习的乐趣，丰富学习生活，产生对美术学习的持久兴趣。

教学目标：

1、学习了解纸筒人的制作方法，利用各种废旧材料和彩色纸制作纸筒人。

2、进一步提高剪、折、卷、粘、及构思、设计的能力。

3、通过立体造型，知道变废为宝，美源于生活，体验造型活动的乐趣。

教学重难点：

重点：纸筒人的设计制作与装饰方法。

难点：纸筒人的风格设计，五官服饰特点的表现。

课前准备：

老师：课件、范样、硬卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）、纸筒、圆规。

学生：教材、硬卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）、纸筒。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好。（老师：上课！

学生：老师好！

老师：同学们好）

二、导入新课

师：同学们，看一下老师手里拿的是什么？（向学生展示卫生纸筒）

生：纸筒

师：那你们猜一猜这个纸筒原来的用途是什么？

生：卫生纸筒

师：没错，那你们平时用完纸巾剩下的纸巾筒，你会怎么处理？有想过要利用它们吗？

生：我们把它扔到垃圾桶，没有想过利用它们。

师：都被扔了呀，那太可惜了。今天呢，老师给大家介绍几位老师的朋友给大家认识好不好？

生：好

三、讲授新课：

（播放ppt中纸筒人图片）

师：这些朋友是不是都很可爱，很漂亮？

生：是

师：那你们看他们都有什么特点？（板书：特点）

生：没有手和脚，都是用纸做的

师：对，它们的造型概括是不是都很夸张，装饰精巧细致呢？

生：是

师：细心的同学已经发现了，这些人偶都是用纸筒和一些卡纸做成的，那我们用完的卫生纸筒是不是就利用起来了呢，只要我们多想象，多动手，废旧的物品也能变成有欣赏价值的艺术品。除这些朋友外，老师还带来几位朋友来到我们的课堂上。（拿出制作好的成品纸筒人）同学们看看他们都是谁呢？

生：哇，有小黄人儿！叮当猫！还有猪八戒和孙悟空！

师：原来同学们都认识他们呀，那大家喜不喜欢这些纸筒人朋友呢？

生：喜欢

师：那你们想不想拥有更多的的纸筒人朋友呢？

生：想

师：那我们今天就一起来学习一下如何制作做一些有趣的纸筒人（板书：有趣的纸筒人）

1.工具和材料

师：首先来看一下制作需要的工具和材料有什么？（板书：工具和材料）

生：有卡纸、剪刀、胶棒或双面胶、水彩笔、圆规。（ppt播放所需工具材料）

2.示范制作步骤

师：大家看屏幕中的这张图片（播放《戴笠帽的老爷爷》图片），是一位戴笠帽的老爷爷。那大家观察这个纸偶老爷爷有什么特征呢？

生：圆圆的帽子，有长长的白眉毛和圆圆的大眼睛，还有大胡子

师：同学们都观察得很仔细，那我们根据这些特征，来看看这个戴帽子的老爷爷具体是怎样做成的。

（播放制作步骤图片，老师示范）

3.课堂活动

师：这样一个戴笠帽的老爷爷就完成了

，是不是很可爱？

生：可爱

师：那现在老师这有两个纸筒人的身体，上面什么也没有，老师这里有一些道具（展示准备好的纸筒人的五官、衣服及配饰），同学们想不想尝试来给它们打扮一下呢？

生：想（跃跃欲试）

师：剩下的时间老师就交给同学们了，希望同学们展开想象、合理利用你们手边的的材料，动手创新，来做一个纸筒人吧。（制作过程大屏幕播放纸筒人作品图片配乐）

温馨提示：

1.设计纸筒人的时候，要注意用概括和夸张的手法突出人物的特

征，制作时要大胆心细

2.用剪刀的时候要注意安全，不要伤到自己和其他同学（再次强调用剪刀是注意安全）

3.还要注意保持教室的卫生哦。

（学生制作过程，老师进行指导）

四.作品展示、赏析点评

师：（展示学生作品）刚才在制作的过程中，大家表现得都很认真，小组分工合作的也不错，那现在老师请一位同学代表来介绍一下你的纸筒人朋友。

五.课后拓展

同学们，时间过得真快，今天我们学习了制作纸筒人，你们都学会了么？老师希望大家在生活能多多发现美的东西，用我们的双手来表现，来创造。好，这节课就上到这里，下课！

板书设计：

《有趣的纸筒人》

特点：概括

夸张

工具和材料

：剪刀、彩色纸、胶、水彩笔、纸筒

教学反思：

对这节课，学生很感兴趣，能积极参与纸筒人的制作。因为纸筒人的制作材料在生活中随处可找，所以全班学生百分百的都进行了实践创作。但由于学生平时对美术作品的体验比较少，未能很好地突出纸筒人的风格特征，大部分作品都是简简单单的，以后要加强这一方面的训练。