1.基本部位操第一~四节优秀公开课教案

基本部位操

课时：共2课时，第1课时

授课对象：三年级全体学生

设计者：马正伟

课题：基本部位操（1-----5节）

课时：第一课时

课型：新授

学习目标的表述：1、通过本节课的学习，80%的学生基本掌握前五节操的动作要领，并在老师的带领下能够跟随音乐有节奏的练习。

2、通过本节课前5节操的练习，80%的学生能够说出每节操的名字。

3、通过本节课的练习发展学生身体的柔韧性、协调性及节奏感。

设置的依据：1.《课程标准》的要求：能够初步掌握前五节操的动作要领，并能说出每节操的名字，发展身体的柔韧性、协调性，灵敏性及节奏感。

2.教材分析：基本部位操是基本体操的内容之一，它是按头、上肢、躯干、下肢等部位，合理选编以举、摆、振、伸、绕、屈、转、跳等基本动作，突出发展人体各个基本部位的徒手操成套动作。该套操体现出徒手操中最基本的身体结构及部位动作。对帮助学生认识自己的身体部位名称，说出简单身体部位的动作术语，如侧平举、侧上举、屈膝、体前屈等，以及培养身体的正确姿势具有一定的作用。

3.学情分析：三年级小学生是形成自信心的关键期，同时他们正处于身体的发育期，他们好奇心强，容易产生兴奋感、自豪感，但情绪不够稳定，自我调节能力比较差。但有一点，他们渴望得到老师的表扬和赞美，老师对他们的表扬和赞美很容易提高他们的自信心和学习效率。基本部位操的动作要领和难易程度对发展三年级小学生柔韧性、协调性以及节奏感非常适合，因此，在基本部位操的学习过程中，老师一定要不失时机的给他们以表扬和赞美，相信学生一定会在老师的表扬和赞美

声中很好的完成学习任务，并从中体验到成功的乐趣。

评价任务的设计：1、通过老师的引领、讲解以及学生的练习80%以上的学生都能够做到动作路线正确、协调、节奏感强。评价要点：动作正确协调，节奏感强，整齐划一。

2、通过练习并能说出简单身体部位的动作术语，如前平举、前上举、提踵、屈膝上提等，以及每节操的名字。评价要点：能够正确说出简单身体部位的动作术语以及每节操的名子。设计意图：基本部位操是小学体育教学的主要内容之一，由于运动形式和动作方法的不同，对学生的身心健康产生不同的影响，通过基本部位操的教学设计练习，不但可以促使学生形成良好的身体形态，使身体得到匀称、全面、协调的发展，而且还能有效地增进学生的健康水平，增强学生的集体主意观念，并对掌握基本活动技能起到积极的作用。

重点:各节动作的动作路线正确

难点：动作路线准确、连贯、协调、节奏感强。

教学设计：

一、课堂常规：

1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：1、队列：慢跑2、徒手操。基本部位操动作方法：伸展运动（2×8拍）预备姿势：直立

1.两臂前平举（掌心向下）

2.两臂经前上举（掌心向前），提踵

3.两臂侧平举（掌心向下），提踵还原成预备姿势5—8同1—4第二个八拍动作同第一个八拍第二节提腿运动（2×8拍）预备姿势：直立1.左腿屈膝上提，同时两手抱膝下（右手在上、左手在下），脚面绷直。2.还原成预备姿势3.右腿屈膝上提，同时两手抱膝下，脚面绷直。

4.还原成预备姿势

5.两手叉腰，提踵

6.两腿屈膝成半蹲。

7.还原成5的动作。

8.还原成预备姿势第二个八拍动作同第一个八拍

第三节扩胸运动（2×8拍）

预备姿势：直立

1、左腿向左侧迈出一步，脚尖点地，身体左转90°同时两臂前平举. 2、左腿向前跨一步成弓步，同时两臂经前向侧后振，挺胸。

3、两臂经前平举再向侧后振一次。

4、还原成预备姿势。5—8同1-4，动作相同，方向相反。第二个八拍动作同第一个八拍

第四节体侧屈运动（2×8拍）预备姿势：直立

1、左脚侧出一步，同时身体左侧屈，左臂沿腿用力下伸，同时右臂屈肘上提，眼看左手。

2、还原成开立。

3—4同1—2，动作相同，方向相反。

5—6同3—4，7—8同1—2拍。第二个八拍动作同第一个八拍，最后一拍还原成预备姿势。

第五节体前屈运动（2×8拍）预备姿势：直立

1、左脚侧出一步，同时两臂经前上举（掌心向前）。

2、上体前屈，指尖触地。

3、还原成1的动作。

4、还原成预备姿势。5—8同1—4拍，动作相同，方向相反。

第二个八拍动作同第一个八拍。

1、放松活动小结收器材组织：四列横队评价方式：语言表述。评价要点：快、静、齐，精神饱满。练习二组织形式

1、学生成两路纵队绕操场慢跑两圈。

2、学生成四列横队按做操队形站位练习徒手操。评价方式：语言表述。评价要点：慢跑队列整齐，徒手操动作连贯，整齐划一。

组织形式：学生成四列横队面向老师观看完整