我是小小芦笙手教学设计内容推荐｜教案在线预览

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我是小小芦笙手教学目标：1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。2、通过歌曲的学习，激发学生表现音乐的欲望。3、能用葫芦丝吹奏歌曲教学重难点：1、学唱、吹奏《我是小小芦笙手》。教学用具：钢琴，多媒体课件，葫芦丝。教学过程：一、组织教学师生问好。二、导入听音乐，思考：速度（稍快、慢）

资料类型：教学教案文档

所属课文：我是小小芦笙手

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2026-04-19 20:17:36

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学校：丰都县太平坝乡中心小学校

我是小小芦笙手教学设计内容推荐

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关键词：我是小小芦笙手教学设计内容推荐

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我是小小芦笙手教学目标：

1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。

2、通过歌曲的学习，激发学生表现音乐的欲望。

3、能用葫芦丝吹奏歌曲

教学重难点：

1、学唱、吹奏《我是小小芦笙手》。

教学用具：

钢琴，多媒体课件，葫芦丝。

教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、导入

听音乐，思考：速度（稍快、慢）？情绪（抒情、欢快）？

介绍芦笙（图片、在什么场合用？）

三、学唱歌曲

1、我们一起来学习这首歌曲。（教师弹唱）

2、学生学习歌曲

（1）老师弹奏音乐，学生随音乐用“LU”小声哼唱，熟悉旋律

（2）老师弹奏音乐，每弹奏一句，学生随琴声唱歌词。（注意“罗也罗”三个字带附点与不带附点的区别）

（3）学生随伴奏音乐小声哼唱歌词

（4）随教师琴声唱歌词

四、吹一吹

我们来和吹芦笙的小朋友，看谁听得更好听！

1、学生复习、练习“4”音指法。（4音指法在葫芦丝当中，难以把握）

2、一句一句练习，先让学生空指法（不出声音，手指按相应孔、唱旋律）

注意“15 54 |5-|41 45 |5-|”这一句，因“4”音与其他音在一起，换指不灵活，需要慢

练、多练。

3、学生全篇完整地练习（自己练习）

4、学生齐奏（大致熟悉全篇旋律）

5、学生游戏，吹奏接龙：将学生分为两组，每句让一组吹前半句、另一组吹奏后半句，然后交换。

6、学生齐奏

五、说一说

小芦笙手特别喜爱音乐，我们是生活在大山里的孩子，我们也能用小小的葫芦丝吹出这么优美的乐曲，因为我们不只喜欢音乐，更喜欢我们所生活的大山、以及像大山一样的自然音乐！

关于本教案的常见问题

Q：我是小小芦笙手教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我是小小芦笙手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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