马兰谣教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《马兰谣》教学设计一、教学目标1、在歌唱中，感受歌曲优美抒情的情绪，想象歌曲描绘的美好画面。2、保持良好的歌唱状态，用连贯的气息歌唱，保持歌唱的音色。3、在哼唱、视唱练习过程中，进一步增强识谱和读谱的能力。二、教学重难点1、用连贯的声音歌唱，表达歌曲情感。2、掌握切分节奏以及附点节奏的正确时值。三、

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所属课文：马兰谣

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2018-05-31 16:36:00

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学校：重庆市长寿区凤城第一小学校

马兰谣教学设计及课堂实录

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关键词：马兰谣教学设计及课堂实录

正文

《马兰谣》教学设计

一、教学目标

1、在歌唱中，感受歌曲优美抒情的情绪，想象歌曲描绘的美好画

面。

2、保持良好的歌唱状态，用连贯的气息歌唱，保持歌唱的音色。

3、在哼唱、视唱练习过程中，进一步增强识谱和读谱的能力。

二、教学重难点

1、用连贯的声音歌唱，表达歌曲情感。

2、掌握切分节奏以及附点节奏的正确时值。

三、

教学准备

钢琴、教学CD、多媒体课件。

四、教学过程

（一）情景导入

1、初听歌曲

2、播放多媒体课件，看图想象，并模仿声音。

（二）、儿童朗读

1、导入童谣。

师：伴随着这些有趣的声音，牧童正在吟唱一首快乐的童谣。

2、课件出示童谣，学生朗读童谣。

师：青山、油菜花，多么美的景色呀，请大家再来读一次。

（学生自由朗读、有情感的朗读、学习儿歌的节奏）

（三）学习歌曲

1、教师：请同学们打开书，我们一起来听一听这首藏族歌曲《马兰谣》，你从歌曲里看到了什么样的景象？

学生：有青山，油菜花，骑着牛的牧童，爷爷和外婆……

(展示ppt)我们跟着节奏，念歌词试一试（拍手念歌词）。（学生自由朗读、有情感的朗读、学习儿歌的节奏）请个别同学单独念一念。

2、讲切分节奏和附点节奏（展示ppt）

书中有一种节奏，将我们经常使用的“强弱”切分成了“弱强弱”，在哪个小节？（具体讲解，

打节奏）

3、教唱歌曲

教师：大家说的不错，这么美的景色，大家心情好不好呢？接下来我们看着歌词跟着音乐小声哼唱。 21cnjy.com

（1）、教师弹伴奏，学生慢速跟钢琴学唱，教师纠错。

（2）、默唱旋律：学生用“lu”跟琴声模唱第一段旋律。（注意提示学生正确换气）

（四）、完整演唱歌曲， 21教育网

同学们，这首歌咱们应该带着什么样的感情去唱歌呢？（骄傲、愉快，心情舒畅）（五）、拓展延伸

用肢体语言表现歌曲

同学们唱的不错，那现在大家想一想，如何用我们优美的舞蹈动作来表现这首歌曲呢？（全体起立，放音乐一起跟唱，并请表演最好的同

学请到台前带领大家表演）（六）总结：

1、这节课我们学习的歌曲叫什么名字？

2、我们学习了哪个音乐符号？

关于本教案的常见问题

Q：马兰谣教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《马兰谣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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