2 有趣的磁铁游戏优质课教学设计

有趣的磁铁游戏

洛阳市洛龙区龙城双语小学

丁志峰

有趣的磁铁游戏

一、教材分析：这节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上，通过玩磁铁、找发现这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁铁在生活中的应用。

二、学生分析：学生对磁铁有一些认识，但不全面，对某一现象产生的原因进行猜想和验证还没有成为习惯，只是希望知道某种现象产生原因的答案。

三、教学目标

科学探究目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

科学知识目标：

1.探究磁铁的方向特性，磁铁的两极；

2.知道磁铁同极相斥、异极相吸的规律；

3.愿意与同学合作，敢于大胆想象

三、教学重难点

教学重点：探究磁铁的性质及在生活中的应用。

教学难点：会用自己的话描述探究过程。

四、教学方法：实验法、观察法、总结归纳等。

五、学习方法：动手实验、合作交流。

六、教具、学具准备：多媒体课件、各种各样的磁铁、小铁钉、大头

针、小木块、铝片、硬币、泡沫塑料等。

七、教学过程：

（一）激趣导入、认识磁铁

师：大家看，磁铁可以吸到黑板上掉不下来，原因是——

生：黑板是铁做的，磁铁吸铁。这节课我们就来玩一玩磁铁。

板书课题：有趣的磁铁游戏大象版三年级科学下册《有趣的磁铁游戏》

（二）实验验证，探究磁铁

第一步：认识磁铁

1、在认识磁铁这一环节中，让学生观察每个小组桌子上的各种各样的磁铁。再在小组内交流。

2、学生很得出：磁铁的形状不同，颜色不同，每一块磁铁上面都有S、

N两个字母。然后我引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的U形磁铁、环形磁铁、条形磁铁。最后给学生介绍磁铁的两个磁极：S极、N极。

第二步：探究性质

1、玩一玩磁铁，看有什么新发现

在这个环节中，我会毫不吝啬地让学生尽情地“玩”，用时10分钟左右。我想在这样宽松开放的时空中，每组学生至少能充分地参与到一个探究磁铁特性的活动中，找到磁铁的一两个特性。

（教师巡回指导有困难的小组，用吸引铁质物体如铁屑、小铁珠、回形针、大头针多少的方法寻找事实和证据。提醒学生注意实验的记录。）

2、小组交流汇报：梳理自己的探究与收获。给学生一定的时间组织整理自己的探究与收获，再进行汇报，哪个小组最想说一说你们是怎样玩的？有什么重大发现？学生可能会汇报以下几种游戏及从中的发现： （1）“给磁铁找朋友”游戏，发现磁铁可以吸哪些物体，不能吸哪些物体。

（2）“接链游戏”、两极对中间”游戏：用磁铁的两端与中间分别吸图钉或大头针，发现两端吸的数量多，中间吸的数量少。从而知道磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，磁铁的两端磁性强，中间磁性弱。两极磁性最强。

（3）“磁铁碰磁铁”游戏。用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端，发现不同的磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥。

在学生充分交流的基础上，师生共同总结出磁铁的基本性质：磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，两极磁性最强，同极相互排斥，异极相互吸引，可以指南北。

4、评一评：肯定学生的探究发现。

评价学生：同学们，刚才你们在玩的时候发现了磁铁的这么多秘密，实际上这些都是磁铁的一些性质，很多科学家费尽周折才研究出来，

可我们一节课就发现了它们，而且都是重大发现，太了不起了。

（三）、生活拓展、应用磁铁学科学是为了用科学。

及时组织学生讨论交流在日常生活和生产中，有哪些地方运用了磁铁的哪些特性大象版三年级科学下册《有趣的磁铁游戏》你会解决这些问题吗？（课件出示）

学以致用

1、讨论：这里有一杯水，杯底掉进一个回形针，谁能想个办法不接触水把它取出来？

2、有一块磁铁不知道它的磁极，你怎样才能确定磁极？

分组实验解决问题

（四）、总结评价：“同学们，欢乐的课堂总是过得很快，这节课你都学会了什么？对于磁铁，你还有什么疑问？你觉得自己在探究活动中的表现怎样？还需要注意哪些问题？

课后思考：一位老奶奶不小心把家里的大头针掉到一盆小米中了，你能想个办法帮帮老奶奶吗？

洛阳市洛龙区龙城双语小学

丁志峰