4.生动的表情教学目标设计

冀教版小学美术四年级下册

《生动的表情》教学设计

北新街小学 宋

倩

教材分析：

《生动的表情》一课是学生通过观察、认识表情,然后再进行绘画表情的一个过程。人的面部表情,是由于面部表情肌肉的伸缩,引起五官外形发生变化而呈现的。本课以夸张抽象或生动写实的不同手法，画出自己对人物的不同表情变化的感受，揭示出人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。针对本课教学特点,制定教学目标：通过绘画表情,了解人物表情的不同特征,提高学生的观察能力及表现能力。

学生分析：

四年级学生观察能力比较强了，他们的感受能力也很强，有耐心，在观察事物时能自己思考分析事物。教师通过讲解使学生对教学内容由模糊到清楚，全方位的认识表情的不同特征。

课业类型：绘画课 课 时：2课时

教学目标 1.引导学生初步认识不同的表情中眼，眉，嘴的微妙变化。

2.观察人物的表情，尝试用线描、水彩笔、彩铅等形式表现出来。

3.通过描绘人物的表情，提高学生的创作意识和对生活的热情。

教学重点：学习各种表情中五官的变化，用不同的形式表现出来。

教学难点：抓住人物生动的表情特征，运用夸张变形等方法创作一张生动的表情。

学生用具准备：勾线笔，水彩笔，彩铅，小镜子

教师用具准备：PPT ，三杯不同口味的水，小镜子，勾线笔，打印好的画纸

教学过程：

一、小视频表情导入

昨天我请三位同学喝了三杯不同味道的水，有甜的、酸的、还有辣的！请你们看看通过他们的表情，猜猜他们尝到的分别是什么味道。

（播放视频后）谁来说说他们尝到的是什么味道？

观察的真仔细！我们五官中的眼、眉、嘴的变化构成了生动的表情反映了我们内心的世界，简单的几笔就可以记录下这些生动的表情，这就是我们今天的创作内容“描绘生动的表情”。（导出课题）

二、名家和儿童作品赏析

1.

油画：

通过ppt欣赏俄国画家列宾的油画作品《查波罗什人写信给土耳其苏丹》的油画

从这幅画中你感受到了什么？

这就是美术作品的魅力，艺术家们可以将人物的表情活灵活现地画出来，让我们体会到他们的丰富的内心世界！其实，我们也可以的！来看一看这些同学们的作品吧。

2.学生作品

第一组

开心的表情 从这组图中这组你感受到了什么？从哪看出他们高兴啊？

第二组 愤怒的表情 从这组图中这组你感受到了什么？具体说说

这些小作者和你们一样大，他们通过对表情的仔细观察、用心体会、同时展开丰富的想象，用不同的方式画出了不同的表情。我看到有同学迫不及待想动笔画一画了！那好，咱们就试试看！

三、

绘画创作

（一）

师生同时创作

我先来当大家模特做表情，请你观察面部特征，观察好了在美术纸上画出这个表情！

师生作品展示，让学生具体说说生动在哪里？

（二）

学生自己创作

1.ppt出示绘画要求

创作内容：在画纸上创作不同的生动的表情

创作工具：小镜子、线描笔、彩铅、水彩笔

创作要求：

自己用小镜子作出想要的表情，边观察边画。也可以同桌两人一组做表情，相互观察绘画。还可以自己想象着画。

情创作后可以加上简单的肢体动作和背景装饰，进行渲染。

根据自己的情况创作1——4幅作品均可。

2.开始创作（放背景音乐）

绘画过程中教师关注绘画、创作的过程及时指导。

四、展示评价

自评：1.你最满意的是哪个？具体说说

2.这是哪位同学的作品呀？你觉得你这些表情当中，最生动的是哪个？具体说说

互评：这幅画很棒很特别耶！特别在哪里？

五、课堂小结

欢乐的时光总是过得很飞快，这节课同学们表现的都非常的棒，我们用自己的方式描绘了生动的表情，我知道你们还意犹未尽，我也是，还想再画！在创作！那么希望我们大家能够在仔细观察的基础上，大胆想想，用我们的画笔记录下各种生动的表情、记录下我们丰富多彩的生活！好了这节课就到这里吧，下课！