1 白天与黑夜教学设计实例

白天与黑夜教学设计

学校：固安县第一小学 任课教师：李印华 任课年级：三年级

一、教学目标 1.

指导学生通过研究昼夜的变化，认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。 2.

培养学生的推理能力和空间想象能力，以及独立思考、勇于探索的

科学态度。 二、重点难点

： 1.

认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。 2.

培养学生的推理能力和空间想象能力。 三、教学准备： 1.

PPT课件 2.

关于地球自转

，地球绕着太阳公转，月球绕着地球旋转

的视频文件。 3.

地球仪、手电筒 四、教学过程

： （一）导入： 1.老师：请同学们观看一组图片，认真观察，从图片中你看到了什么？（幻灯片出示太阳东升西落的图片）

学生：“太阳从东边升起，从西边落下。” “太阳从东边升起的时候就到了白天，从西边落下的时候夜晚就来了。”...... 2. 谈话：随着太阳的东升西落，地球上的昼夜就交替着循环

出现，那么是什么原因引导了地球昼夜变化呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书课题） （二）阅读课本，初步了解昼夜变化。 （1）谈话：科学家们很早以前便对昼夜变化这一自然现象进行了研究，请同学们阅读课本第31页。 （2）提问： ①“太阳中心说”是谁提出的？主要内容是什么？ ②地球是怎样围绕太阳公转和自转的？ （3）谈话：地球绕着太阳旋转，月球绕着地球旋转，它们在宇宙中的相对应位置及地球、月球的旋转情况是怎样的呢？请同学们看一段视频。（地球、月球在宇宙中围绕着太阳旋转的有关视频）闭着眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球绕着太阳转、月球绕着地球转的情形。 （三）观察、实验、探究昼夜变化的原理 （1）谈话：我们已经知道地球绕着太阳运动，月球绕着地球运动。那么地球上的昼夜现象是由什么运动造成的呢？ 老师出示问题选项

：①地球不动，太阳绕着地球转；

②太阳不动，地球围着太阳转； ③地球围着太阳转，同时自转； ④地球自转 （2）讨论：你认为地球上的昼夜现象是由于什么运动造成

的？分组讨论： ①我们知道，地球以外的月球、星星等天体，每天都有东

升西落的现象，这说明什么？（地球自西向东运动） ②由此可以推测，我们在地球上的看到太阳东升西落，是由于地球在作什么样的转动而形成的？ （3）小结：通过以上的分析，我们认为地球在不停地自西向东转动，这个分析是正确的。现在人们可以乘火箭、航天飞机离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动。地球是个球体，中间是赤道，两端分别南极和北极，穿过地球南北极的一条假想的直线叫地轴。地球每时每刻都在自西向东围绕地轴转动着。 （4）谈话：太阳的东升西落是由于地球的自转引起的，那么昼夜现象又是由什么引起的呢？我们用下面的模拟实验来说明这个问题。 （5）分组实验（手电筒作“太阳”）并思考： ①“地球上”的哪个部分被“太阳光”照亮？哪个部未被“太阳光”照亮？ ②这两个部分分别相当于一天中的什么时间？ ③自西向东转动地球仪，观察插小红旗的地方什么时候是白天？什么时候是黑夜？白天、黑夜是否交替出现？ ④以上实验说明什么？ ⑤你认为昼夜交替现象是怎样形成的？（选择实验前给出的选项） （6）小结：我们每天看到太阳自东向西运动，实际上是地

球自西向东对着太阳自转。地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。一次昼夜变化的时间也就是地球自转一周的时间，大约是24小时。