唱 洋娃娃和小熊跳舞蹈教案及板书设计

课

题: 《洋娃娃和小熊跳舞》

执教：

上海市静安区彭浦新村第一小学 邵莉丽

【教材版本】

上海音乐出版社《音乐》二年级第二学期第三单元“外国小曲”

【教学内容】

教学任务及设计意图

（一）教材分析

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、有四个乐句构成的波兰儿童歌曲。歌曲的四个乐句运用了旋律重复变化的手法。以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。

（二）学情分析

低年级的学生充满了好奇心，善于在音乐中想象和表现，但由于好动，注意力不易集中。针对这些情况在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。鼓励学生在课堂上大胆展示自我。因此，本课将着力于音乐感受、聆听、表现以及团队合作等教学手段，学习简单、易学的舞蹈动作边唱边跳，让学生感受小熊和洋娃娃的音乐形象。使其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦。做到用欢快活泼有弹性的声音演唱歌曲。

基于以上学情，本课的教学设计力求达成以下几个方面：

1、通过音乐感受、聆听和表演让学生动静结合地学习。

2、通过师生间的合作交流增强学生的自信心，通过与周围的学生互动交流培养学生间的合作，互助、谦让、团结的品质。

教学内容

1、学唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段

2、歌表演

教学目标

1、能用活泼欢快的歌声，演唱情绪热烈的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段。

2、能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。

教学重点和难点

教学重点：能用歌表演的形式边唱边表演。

教学难点：唱准歌曲第一、第二、第三乐句结尾处的八分休止符。

教学过程：

一、组织教学

1、律动进教室

2、复习歌曲《我的小宝宝》

设计意图说明：

二、新课教学

（一）感受与体验

1、初听

关键设问：这段音乐与《我的小宝宝》有什么不同？你想到了什么情景？

（速度、情绪）

2、教师范唱，聆听歌词内容

关键设问：你听到歌曲里唱了谁？他们在干什么？

3、揭示课题《洋娃娃和小熊跳舞》，学生齐读课题

关键设问：洋娃娃和小熊分别是怎么跳舞的？

4、学习舞蹈

a、男女生一起模仿小熊的动作

b、女生模仿洋娃娃的动作

C、找小伙伴一起跳

展示评价

评价标准：动作整齐优美的可以得五角星

（二）学唱歌曲第一段

1、听范唱

（1）出示歌词

（2）跟着老师的节奏朗读歌词

2、轻声默唱

轻声唱给自己听，在唱的过程中，你觉得哪句有困难的，老师来帮助你

3、教师指导音准节奏，解决难点

4、用师生对唱，男女生唱和分小组唱学会歌曲。（提醒学生八分休止符要唱的短1、学习要点：情感交流，运用肢体语言来感受情绪表达音乐形象。

2、教学意图：对之前学习内容的复习与反馈，通过歌表演的形式，为下一教学活动《洋娃娃和小熊跳舞》的情绪感受做对比铺垫。

促轻巧）

5、用欢快活泼的声音完整演唱歌曲

6、反馈与交流

请两两对唱，你为你的小伙伴评评分

评价标准：1、背唱歌曲第一段

2、能用欢快活泼有弹性的声音演唱歌曲

请得到星的小朋友上台表演，为大家展示一下。

设计意图说明：

1、学习要点：学习歌曲，解决难点。

2、教学意图：此环节将听唱法与自主学习相结合。对于低年级教学，教师的示范

性很重要，既能教会学生正确的掌握歌曲的音准和节奏，又能帮助学生正确的感受歌

曲的情绪。

（三）合作表现

1、教师示范表演

2、根据歌词自学新动作

要求：和小伙伴有表情的交流

3、请表演好的学生做示范

4、全班学生完整地进行歌表演

设计意图说明：

1、学习要点：歌表演

2、教学意图：结合歌词加入新的动作进行歌表演，形象的表现出小熊和洋娃娃共3、评价点：通过唱准八分休止符来感受歌曲欢快活泼的情绪。

同舞蹈的和谐画面。锻炼了学生的综合表现力，精彩表演能把整堂课带进高潮，同时

也为下节课学唱第二段歌词，创编舞蹈表演做准备。

【教学流程图】

歌曲复习

律动表演

感受体验

新授教学

学唱歌曲

学新动作

合作表现

歌表演

我的小宝宝

模仿形象

自主学习

难点指导

学跳圆圈舞

合作展示