Using LanguageⅡ优质课一等奖

Listening and Speaking—Dream Jobs教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

秦皇岛市青龙满族自治县木头凳中学

Listening and Speaking—Dream Jobs 教师姓名

高中英语

Unit5 Module11 教材版本

年级

周大慧

人教版

三年级

１.知识与技能(知识目标)：通过本节课学习掌握三种听说技能，提取相关听力信息，获取实用口语表达。

教学目标

２.过程与方法（能力目标）：通过音频、视频、任务型活动、小组活动、角色扮演等方法夯实技巧，积累经验，从而提高能力。

３.情感态度（情感目标）：通过人物榜样力量，确定自己的Dream Job，使学生对自己的英语学习及未来充满信心，并付诸实践，为之奋斗。

教学重点：１.掌握听力技巧，并运用技巧获得听力有效信息

２.学会读说技巧，养成英语思维方式，能够进行地道口语表达。

教学重难点

(利用剪切、整合相关音频、视频针对性练习，有效突破难点。) 教学难点：１.灵活自如的运用听说技巧；地道地进行口语表达。

２.使学生将输入（listening）转成输出（speaking）。

（采用视频技术给人身临其境之感，学生专注性强，效果佳。）

高三年级学生有一定的听说基础，但本班学生功底差、底子薄，在听力的过程中听学情分析

到的信息会迅速遗忘；

高三阶段面临高考，学生渴望获取听力高分，渴望说一口流利、地道的口语。

１.通过现代化信息技术（音频、视频、图片等）创造宽松、和谐的课堂氛围。

教学方法

２.以学生为中心，通过任务型合作探索、小组讨论、角色扮演二人组合等方式完成课堂任务。

３.通过希沃白板、实物展台、

授课助手拍照上传等方式展示学生成果。

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步骤

内容与方法

学生活动

融合点及设计意图

借助音频、微视频，创设情境, 引出dream job主题

１.导入与

热１.播放歌曲：“Be What You Wanna Be”

２.观看一小问题：

１.What’s the dream job of the rabbit? ２.And what about you? (讨论回答) 确定自己的Dream job

身

段Zootopia小视频

教学过程

用PPT向学生展示两种听力实用技巧，然２. 听：技巧与练习

后通过采用酷狗铃声制作专家截取了有关Steven Hawking 的听力材料检测与夯实技巧。

加强听力的练习，巩固两个技巧 及时查看学生的听力成果。

2 听力前通过给定带有空格的Steven Hawking文本。然后让学生预测可能听到的信息。

听力的过程中注意速记技巧的使用。

听后学生展示答案。

PPT展示两种听力实用技巧

３.读说：播放“三最法”技巧与操练

示范音频及给定口语对话模板

学生模仿“三最法”文本材料。

学生到讲台前展示模仿成果。

编写dream job主题对话，展示成果。

文本新颖，吸引学生，模仿效果好。

小组讨论增强了学生间的交流与合作，英语会话也是一种英语输入与输出的表现。

４.听说合体练习

播放完整的奥巴马演讲音频

逐句听去剪辑拆分后的音频

观看奥巴马演讲视频，编写演讲稿

继续夯实及检测听力及技巧，完成听力任务。

观看视频，专注性强。

观看视频，学习演讲技巧，编写演讲稿，台前演讲。

学生勇敢大胆地台前演讲，树立了榜样作用，激发了学习热情。

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５.升华总结作业

给学生观看重点大学图片；图文相加的方式寄语于学生；推荐英语学习公众号

学生受到鼓舞，激励，情绪高涨。

反思：运用信息技术，达到了一定的教学效果：

１.利用白板的拍照演示功能，动态直观演示，调动学生学习积极性；

２.利用微视频、动画、音效，让课堂更加生动活泼，激发学生兴趣；

教学反思

３.利用截图、拍照上传，展示学生的学习结果，及时反馈交流，促进师生互动，生生互动，生机互动。

努力方向：今后我将继续学习掌握各种信息技术，让信息技术更好的辅助教学，服务课堂。

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