视听作品的影音合成教学设计(第二课时)

《视听制作》教学设计方案

学校名称

课

型

一、教学设计理念

沧州教育局石油分局

华北油田第一中学

实验探究课

执教教师

教学对象

任惠静

高二年级

实验探究式——实践学习理念

本节内容是实验教学课——制作视听作品，学生利用多媒体电脑、视频编辑软件和素材，在实践中体验、学习Camtasia Studio软件的功能和基本操作，利用各种多媒体素材制作一个《雨巷》现代诗的音乐诗画作品。

自主学习理念

以学生作为学习的主体，为学生提供学习资源，通过一步步的实验操作来完成作品制作，在制作过程中以实验操作单为辅助工具，自主学习并制作。通过给定的作品评价标准进行自我评价，达到正确认知自我、评价自我的目的，实现“自主学”。

二、教材内容分析

(一)、对课标的分析

《普通高中信息技术课程标准》（2016）总目标：信息素养。在信息技术不断应用实践中，体验信息文化，提升信息素养。对本节内容的要求：初步具备根据主题表达的要求进行多媒体作品的规划、设计与制作的能力。要密切结合学生生活与学习的实际，注重利用多媒体表现创意、表达思想，实现直观有效的交流。

(二)、对教材的分析

本节内容选自《中国地图出版社》出版的《多媒体技术应用》第三单元《音频视频与动画处理》第一节的内容《视听制作》。要求学生能够利用视频编辑软件动手制作一个视听作品。

(三)、教材处理

本课教材主要内容是讲解视频编辑软件操作方法和步骤，演示制作视听作品的步骤。本人针对教材版本太老的这个问题，对教材内容进行了创新处理，将目前新的视频编辑软件——Camtasia Studio软件引入课堂，将《雨巷》现代诗由语文课堂借入到本节课的学习中。学生在本节课主要利用视频编辑软件——Camtasia Studio自己动手制作一个关于《雨巷》的视听作品。

1

三、学情分析

知识和能力基础： 高二年级学生经过高一年级必修课程的学习，已经具备一定的软件学习能力，有一定的自主学习能力 对于本节视听制作应用到Camtasia Studio软件的使用，可以通过教师提供的相关资源、自主学习完成。学生具备一定的思考、自学和实践能力，利用实验操作单和教师的演示讲解，学生可以完成作品的制作。

存在的问题：

高中学生虽然对视听制作充满了兴趣，但是兴趣容易停留表面的一些音乐诗画效果上，教师应引导学生围绕主题选择素材，标准规范的按照制作流程动手实验操作。 四、教学目标

（一）、知识与技能：

1、了解Camtasia Studio（以下简称为CS）软件的功能和基本操作。

2、动手制作现代诗《雨巷》音乐诗画作品，熟悉视听作品后期制作流程和一般的方法步骤。

（二）、过程与方法：

1、会用视频编辑软件对文字、影像、声音等素材进行加工、合成、发布作品。在不断的操作实验中掌握视频编辑软件的操作技巧。

2、在作品制作过程中，根据主题选择合适的素材添加到作品中，能够设计出有个人风格和创意的作品，培养学生学以致用，个性化艺术设计制作和艺术鉴赏能力。

（三）、情感态度和价值观目标：

1、学生能够积极参与并投身到作品制作的合作、协商、共享过程中，不断提升自主学习、积极探究、提高学生信息素养。

2、通过制作音乐诗画作品，更深层次体会诗中词句的涵义，感悟诗的意境，在引导学生学以致用的同时燃起学生对信息技术学习的热情。

四、教学重难点

重点：

熟悉视听作品后期制作流程和一般的方法步骤。

难点：

选择恰当的素材创作个性化作品，展现诗意境和作者的情感。

五、教学策略与手段

(一)、教学策略

对于教学的重点的内容：视听制作实验操作的流程，在黑板上板书（张贴）出来。学生在操作过程中可以不断地看到。教师为学生准备了实验操作单，以解决部分程度较差的学生不能及时掌握所学内容，供学生随时自主学习查看。

2

(二)、教学方法

在学生实验操作的环节，应用了“三助式”教学法，学生独立自助学习，学生互助解决问题，师助点拨释疑。

演示操作法

六、教学环境及资源准备

教学环境：装有Camtasia Studio软件的多媒体电脑教室，耳麦，极域电子教室软件系统。

教师准备：安装软件、教学课件和资源、学生照片。

七、教学过程

教学环节

课

程

引

入

（5分钟）

教师活动

好，我们现在开始上课！

今天我们要学习用音频、视频等多媒体资料动手制作一个视听作品，本节课属于操作实验课，请看大屏幕，本节课的课题：视听制作 《雨巷》音乐诗画作品后期制作 操作实验

这节课我们准备从六个方面入手：1.实验目的2.实验内容3.实验工具.4.实验步骤5.实验评价6.实验总结。先看看实验目标：

1. 1、了解Camtasia Studio（以下简称为CS）软件的功能和基本操作。

2、动手制作现代诗《雨巷》音乐诗画作品，熟悉视听作品后期制作流程和一般的方法步骤。

再看一下实验内容：利用视频编辑软件（CS）动手制作现代诗《雨巷》音乐诗画作品，在动手制作作品

之前，我们先来一起欣赏一个案例：再别康桥

讲

授

新

内

容

（15）

这个视频是个比较简单的视听作品，比较美，也较好的反映了作品的意境美。

提问：这个视频由几种多媒体素材组成？

我们制作作品离不开这些素材，下面来看看我们这节课老师为大家提供的一些素材和资源：

实验用具：

1、多媒体电脑（win XP及其以上环境）

2、Camtasia Studio8.1软件

3、《雨巷》现代诗制作相关媒体素材

4、案例素材

学生思考并回答问题

学生观看大屏幕

学生活动

学生听

观看大屏幕

学生欣赏作品

设计意图

学生了解本节课的主要目的和内容，做到心中有数。

学生欣赏案例，有个参照的样例。

提醒学生回忆多媒体素材的种类

3

教学环节

教师活动

教师演示操作一：认识CS界面

界面三大组成部分：编辑区、监视区、时间轴

菜单栏

、工具栏

教师演示操作二：片头的制作

新建项目

导入素材

制作片头

（教师现场演示操作步骤，在黑板上张贴相关文字）

学生操作：动手制作片头

要求：用“标注”工具制作片头

文字：华油一中

图片：个人照片

（位置：FTP：//192.168.0.60/高二4班照片）

学生活动

学生观看教师演示，并尝试记忆

学生动手操作，检查自己刚才学习的是否已经会操作

学生听并找到操作单的位置。

学生自己动手制作视听作品。

独立自助学习制作；互助解决问题

设计意图

教师演示操作，学生记忆，为一会儿学生独自操作做准备

及时操作，便于掌握

学

生

动

手

实

验

制

作

（20分钟）

好了，有的同学片头制作完了。请大家看黑板，除了片头的制作以外，我们视听制作还有如影音合成、转场、片尾、字幕等，最后还要生成视频。这个操作过程老师做了一个实验操作单，放在了E盘根目录下，一会同学们自己依据操作单一步一步的完成作品的制作，有问题的同学可以举手问老师。

教师巡视解决问题。

给学生实验操作单，依据操作单的内容自主完成作品的制作。

通过讨论解决问题。

4

展

示

评

价

作

品

（5分钟）

向学生说明作品评价的标准，给学生解说评价量表。

（见附表1）

展示先做完的几个同学的作品

学生观看大屏幕，对比自己的作品。留给下节课修改评价作品做准备。

学生之间互相观看作品，对比别人的作品发现自己的不足。

实

验

总

结

（3分钟）

预留实验总结作业：把制作作品中的心得体会写下来。

总结实验过程中的经验，并写下来：

要求：

1、文件名为“ZJ_学号姓名”

2、以word文档形式保存

3、不少于50字

4、提交到“FTP：//192.168.0.60/”上的“总结文件夹”内

学生记忆作业

及时反思及时总结

附表1：

序号

项

目

内 容

作品时间在5——8分钟之间

1

作品时间

作品时间小于5分钟

作品时间在大于8分钟 能独立、熟练使用 Camtasia Studio8.1软件

进行作品制作、熟知软件功能和操作技巧

2

软件操作能力

基本能独立使用 Camtasia Studio8.1进行作品制作、知4 道软件功能和一些基本操作

不会使用 Camtasia Studio8.1进行作品制作、不太了解2 软件功能和操作技巧

作品有自己的设计风格和创意，画面流畅、紧凑，前后衔接5 合理，过渡自然。声画同步，片头、片尾齐全，有一定艺术特效。画面美感，能充分显示诗的意境和表达出诗人的情感。

作品基本有自己的设计风格和创意，画面基本流畅、紧凑，4 3

作品的特点

前后衔接基本合理，过渡基本自然。声画基本同步，有片头、片尾，能体现诗的意境和表达出诗人的情感。

作品看不出自己的设计风格和创意，画面不流畅、不紧凑，2 前后衔接不合理。声画不同步，无片头或片尾，意境混乱，无法正确体现诗的意境和诗人的情感。

分得值

分

5 3 3 5

5

能与他人交流合作，讨论、协商在作品过程中出现的问题，5

4

能帮助他人解决在试验中的出现问题。乐于和他人分享作品，并能口述自己作品的特点。

基本能与他人交流合作，讨论、协商在作品过程中出现的问4 合作交流能力

题，能帮助他人解决在试验中的出现问题。在于他人分享作品中存在问题，不能流利、准确口述自己作品的特点。

不愿与他人交流合作，讨论、协商在作品过程中出现的问题，2 没有帮助他人解决在试验中的出现问题。没有和他人分享作品，不能表述自己作品的特点。

使用自己朗读录制的《雨巷》诗音频，并应用到视听作品中5 5

附加

去

恰当运用特殊效果（变焦、光标等效果），作品看起来更专5 业

总分

八、板书设计

新建项目

导入素材

片头、影音合成

字幕、转场、片尾

生成视频

九、教学反思

本节课是《视听制作》第一课时，学生在制作过程中存在一些问题，有的同学文件命名不规范，作品制作上有所欠缺；有的学生没有字幕，字幕处理的不是很好；有的同学配乐上和画面、文字不一致。这些问题本节课老师记录下来，在下节课——评价与总结课时，要求学生在评价的基础上做更改，进一步润色自己的作品。

在本节课后查看学生作品时，发现学生作品个性化挺强，本节课学生制作热情很高，对软件的基本操作大部分同学已经掌握，如果教学时间允许，可以在适当的引导学生做的精美些，加上一些特效会更好。

改进：总结部分内容，以作业的形式预留，下节课再加上评价过程中的心得体会一起写下来。

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