第二节　巴西教学设计第一课时

人教版地理七年级下册第九章第二节巴西第1课时教学设计

课题 第二节第1课时

知识与技能

1、能说出巴西种族的构成特征及形成过程。

2、能读图说出巴西的地理位置，地形区及主要气候特征。

学习

3、能说出亚马孙河水量大的原因。

目标

过程与方法

分析法

情感、态度与价值观

通过二战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。

重点

1、巴西人种构成的特征。

2、经济特征及主要热带经济作物。

难点

利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产的影响。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

展示***出席金砖国家领导人第十次会晤

图片。提出金砖国家指哪几个国家？

展示球王贝利和球星罗纳尔多图片提出是哪个国家的？

学生活动

设计意图

单元

第九章

学科

地理

年级

七年级

巴西、俄罗斯、

引课新颖，激发中国、印度和南非

引出巴西是足球王国。

学习兴趣。

讲授新课

第二节巴西

预习导航

1、

学生结合地图进行预习。

培养学生自学能力、读图能力、小组合作能力。

结合地图说出巴西的位置（半球位置、

海陆位置）

2、

结合地图说出巴西的地形特征、主要地形区及分布地区。

3、

结合地图说出巴西的气候类型、特点及分布地区。

4、

结合地图说出亚马孙河水量丰富的原因。

5、

6、

结合教材说出巴西人种的特征。

结合教材说出独具特色的巴西文化

学生代表汇报预习成果。

培养学生语言表达能力，综合能力。

以小组为单位进行预习，每个小组选出一名学生发言。

预习汇报

板书：1.位置

(1)所属大洲:拉丁美洲。(2)地理位置:

纬度位置:绝大部分国土位于南回归线和赤道之

间,热带面积广大;热带气候:纬度位置决定了巴西

主要为热带气候,亚马孙平原分布有世界上最大的

热带雨林气候区。

海陆位置:位于拉丁美洲东部，东临大西洋;陆上邻

国众多。

板书：2.主要地形区

亚马孙河

亚马孙平

巴西高原原

世界最大的平原--马孙平原;世界最大原

-- 巴

西高原;世界流量最大的河流亚-- 马孙河。

3、主要气候类型

气候类型：以热带雨林气候、热带草

原气候为主

分布地区：亚马孙平原，热带雨林气候

巴西高原，

热带草

原气候

引导学生读总结:由于欧洲殖民者的侵人，大量黑人奴隶的到来，早期的西班牙、葡萄牙移民很少有

种族偏见，白人、黑人、印第安人之间互相通婚，

他们的后代很多人成为了混血种人，按照人口比例

由大到小，人种构成状况是：白人、黑白混血种人、

黑种人、印第安人等。

板书：4.人种构成

总结：巴西是一个种族复杂，有大量混血种人的社会。

引申：种族的融合，必然导致民族文化的相互融合、

发展,使其形成了独具特色的巴西文化。

5、独具特色的巴西文化：狂欢节、桑巴舞、足球

加强练习

1.拉丁美洲最大的国家是（ ），它主要位于五带中的（ ）带。

2.巴西东临（ ）： 加强课堂练习

检测学生学习效果。

A太平洋 B印度洋 C大西洋 D北冰洋 3.巴西主要的地形是（ ）和（ ）。

4.，原住居民是（ ），当今占比例最大的是（ ），（ ）。

课堂小结

巴西大部分国土位于赤道

与南回归线之间,热带土地广阔为热带作物的种植提供了有利条件世界最大的平原--马孙平原;世界最大原

-- 巴西高原;世界流量最大的河流亚-- 马孙河。亚马孙平

原，热带雨林气候

巴西高原，热带草

原气候巴西是一个种族复杂，有大量混血种人的社会。独具特色的巴西文化：狂欢节、桑巴舞、足球

。

板书

第二节巴西

1.位置

2.主要地形区

3、气候

4、河流

5、人种

6、文化