3 寻找遗传与变异的秘密ppt课件配套教案内容

《寻找遗传与变异的秘密》教学设计

山西省长治市黎城县城关小学

张艳芬

【教学目标】

1．知道变异可分为生物体自身产生的变异和用人工方法产生的变异。

2．知道人类利用遗传学知识，极大改善了自己的生活，感受科技的神奇和美妙。

3．知道科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。

4．了解科学界对用人工方法使生物产生变异存在着争议。

【教学重难点】

重点：

知道人类利用遗传学知识，改善人类生活和促进生产。

难点：了解科学家为了研究遗传变异进行了艰苦不懈的探索。

教学准备：课件

【教学过程】

一、导入新课

1.复习：同学们我们已经知道什么是遗传、什么是变异，举例说一说什么是遗传、什么是变异？学生举例。

2. 我们知道遗传和变异现象在生物界是普遍存在的，是什么携带着父母的形态特征从上一代传到下一代？大家大胆猜测。

3.谈话导入：科学家们为了解释这些问题，花费了很大的精力。这节课就让我们随着前人的足迹一起来寻找遗传与变异的秘密。板书课题：《寻找遗传与变异的秘密》

二、讲解新知

（一）孟德尔和他的研究成果。

师：研究遗传和变异秘密的科学，我们称它为“遗传学”你知道现代的遗传学之父是谁吗？他在遗传学研究上做出了很大的贡献。大家想了解他吗？哪位同学把课前查找的他的资料分享给大家。学生交流汇报。

师：听了孟德尔的故事你有什么想法？你想了解他的研究吗? 下面我们把书翻到

20页阅读教材思考：

（1）孟德尔在管理果园过程中发现了什么？他很想揭开这个秘密，他是怎样做实验进行研究的？

（2）试着对实验结果作出你的解释。学生交流自己的所思所想。

师小结：遗传物质有两种性格，有的爱表现是显性的，有的喜欢含蓄是隐性的，孟德尔的实验告诉我们，生物有显性基因和隐性基因，显性基因会遗传给下一代，隐性基因不一定会遗传给下一代，也可能会隔代遗传。

（二）后续者的研究与发现

师：可是后来的研究者又发现，用用孟德尔的遗传理论无法解释另一些现象，究竟是什么现象呢？后来科学家对此又展开了更深入的研究又做出了怎样的解释呢？

学生自学“后续者的研究与发现”全班交流。

（三）了解袁隆平的故事

师：正是由于孟德尔和科学家们坚持不懈的探索，人类现在对遗传和变异的秘密才有了较深入的了解，孟德尔主要对遗传现象进行了研究，其他科学家又对变异进行了探究。我国有位水稻专家对水稻的遗传和变异进行了探究，他解决了世界科研难题，被称为“杂交水稻之父”知道他是是谁吗？你想了解他研究的故事吗?(出示课件) 思考：袁隆平爷爷用什么方法解决了世界科研难题？了解了关于他和他的研究后你有什么想法？小组交流、集体汇报、教师适时补充。

（四）认识遗传学对人类的的贡献

师：这些都是科研人员经过人工变异培育出的新品种。出示多媒体课件学生观看并试着解释这些食物跟我们平时吃的有什么不同? 你还了解哪些农作物的新品种?如果让你选一种水果，设想一下你可以培育出怎样的新品种？学生畅所欲言，教师适时补充。

三、总结提炼，巩固提高

师小结：人们了解了遗传和变异的秘密，就可以利用遗传和变异的规律来改善它们，利用它们，让它们为人类造福了。通过这节课的学***家收获满满，把你的收获分享给大家。学生畅所预言。

四、拓展延伸

虽然人们在遗传和变异方面取得了很多的研究成果，但是人类是不会停下前进的脚步。特别在最近几年，科学家在生物研究领域取得了很多惊人的成就，到底取得了哪些重要成果呢？课后请大家上网查阅相关资料并发挥自己的聪明才智，尽情地想象，然后以小组为单位，制作一份手抄报介绍遗传与变异的最新进展，看看哪组做得最好！好吗？

板书设计

寻找遗传与变异的秘密

孟德尔

现代遗传学之父

袁隆平

杂交水稻之父