2 关节 优质教案设计

关节

一、导入

师：同学们，你们喜欢运动吗？你们平时都喜欢哪些运动？

生：旱冰，骑自行车，打羽毛球，踢足球，跆拳道···跳远。

师：这位同学喜欢跳远，你能给大家做一个跳远的动作吗？

学生师范

问：做的怎么样？那么我们请他再做一次。不过老师有个要求，请大家注意观察，他在完成运动的过程中，他身体的哪些部位弯曲、伸展了？看准了，过一会儿，就把你手中的标签贴在那个部位上。

问：看清楚了吗？请把你手中的标签贴上。

学生活动

师：请这位同学先坐在这儿。（学生坐讲台一侧）哪位同学还愿意上来给大家做一个最喜欢的动作？（一同学上来示范）请其他同学仔细观察，这位同学做完后，你应该把标签贴在她身体的哪些部位。

学生活动

问：同学们，请仔细观察，这两位同学身上的标签都贴在哪些部位？

生：胳膊肘、肩膀，膝盖，手腕···

师：这些部位与其他部位有什么不同呢？这些部位有什么特点呢？来，摸一摸，动一动，体会体会，小组之间相互交流一下。

小组讨论

师：这些部位有什么特点？

生：这些部位都是骨和骨连接的地方。

小结：对，骨和骨连接的地方叫关节。今天这节课，我们就来研究关节。

板书：关节

连接骨

二、认识人体的六大主要活动关节

师：孩子们，先各自活动一下，找找身上哪些地方有可以自由活动的关节，然后把你找到的关节在小组里说说。

学生活动

师：谁来交流一下你的发现，你可以边说边指，我们定个标准，从上往下说。你还可以给这些关节起名字。

PPT出示

生：肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节。

活动一：请同学们快速的在自己身上找到这些关节，并把他们说给你的同伴听，思考和交流一下这些关节是怎样活动的。

学生活动

学生汇报（关节名称、位置、活动方式、归纳寻找具有相似处的关节）

三、认识关节的作用

师：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？如果他们不能自由活动了，会出现怎样的情况？想体验一下吗？

活动二：（PPT出示活动要求）注意感受各关节被绑住之后做这些动作与没绑前有什么不同。请同学们讨论一下，做这个活动有没有需要注意的地方

学生汇报，教师出示注意点，学生读一读

学生活动

学生汇报（重点介绍各关节的活动方式，寻找运动方式相同或相似的关节）

小结：如果没有关节，人体就会僵硬，难以活动。

师：关节还有没有其他作用呢？让我们来体验一下。

活动三：让我们再来体验一下，全体起立都站直了不能弯曲，都踮起脚尖，然后迅速将脚后跟砸下，再来一遍。接着弯起膝关节，同样踮起脚尖，砸下脚后跟，比较一下有何不同？

四、体验关节的多种连接方式

1、谈话：在刚才的活动中，同学们有没有发现，关节所能做的活动各不相同，而有些关节又有相同或相似之处。

2、活动：就拿指关节来说，它活动时有何特点？（只能做向内弯曲的活动）能向外活动吗？向左右呢？我们身上还有哪些关节像指关节这样只能向内弯曲呢？（膝关节等）

3、猜测：里面的骨头是怎么连接的呢？（出示鸡翅骨，观察其关节）

4、提供：你能利用两根筷子、一段塑料管这些物体，来制作一个手指关节模型吗？

（1）学生活动

（2）交流展示

5、教材中向我们介绍了三种主要的关节类型，它们分别是铰链关节、旋转关节和球状关节，请大家把书翻到第6页，观察比较一下，找找身上哪些部位的关节分别属于这三种类型，活动时有何特点？

6、小结：不同的关节能使人体做多种方式的运动。

五、总结，保护关节

师：关节有很多作用，没有关节行不行？我们应该怎么办？

追问：怎么保护

总结：我们要科学的进行运动，因为运动会使我们的关节结实、灵活。但是有些运动要在专业老师的指导下进行。通过今天这节课的学习，你们有哪些收获？