Bppt课件教学实录

Unit 2 What time is it? Part B Let's talk 教学设计

课题

版本

人教版

Unit2 What time is it?

Part B

Let’s talk 设计者

王丹丹

学习目标

1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…;能理解Hurry up!

I’m ready .等单词和短句。

2、能运用本课的单词和句型，在各种情景中进行交流。

教学重点

1、听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…。

2、It’s time for ......../ It’s time to .......的用法。

3、掌握单词和句型在情景中的正确使用。

教学难点

区分It’s time for ......../ It’s time to .......的用法。

情感目标

通过多种生活情境的重现，感受如何把所学的知识运用到日常生活中，能从英语学习中学会认真观察身边的事物，有效地运用语言知识，提升语言技能。

教具准备

教学课件、单词卡片、PPT课件、钟表。

教学过程

Step 1:Free talk & revision 1、Greetings、（通过简单问候，增加课堂的趣味性。）

2、Play a game(Sharp eyes),指导学生快速读出PPT所展示的短语。（复习旧知，为本课新知做铺垫。）

备注

Step 2: Warm-up & lead-in 1、教师拿出钟表，询问学生各种时间？

2、通过PPT展示几组图片，提问学生It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…，（启发学生在几个不同时间段中将会做的事情用It’s time for或It’s time to进行回答，并让学生在回答过程中注意区别for和to的用法，课件呈现他们的不同用法，并让学生进一步熟悉重点动作短语）。

3、看图片，通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready的意义，可适当进行造句联系加以巩固。并注意对两个句型：It’s time for…和It’s time to…加以比较。（PPT图片分层次引入新知，随图片巩固认知，引导组合句子。）

4、听录音，然后跟读、模仿课文。（学生听读，提高思维能力水平，检验听与写的能力。）

5、根据课文内容回答几个问题，并熟知课文内容。（学生小组探究，探知文字基本信息。）

6、学生在教师的示范、指导和鼓励下，结合上面提供的情景画面，通过小组合作，创编并表演。（创设情景，发挥语用功能。以小组合作，自主学习，实现生生互助，生生互动。）

7、课件呈现课文，学生读，分小组角色表演。（展现小组合作的效果。）

Step 3: Presentation& consolidation 1、通过练习加以巩固所学知识。

2、小组讨论：（调查）设计一个调查表，然后调查2名学生的

作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用句型It’s …o’clock、It’s time to/for….来表述。

（通过四人小组的自编对话，充分体现了学生的自主合作精神，培养了与他人交际和沟通的能力，发挥他们的想象力和创造力，从而发展了学生综合运用语言的能力。）

Step 4: Summary& homework 1、总结这堂课所学知识。

2、熟读并背诵第17页的Let’s talk。