倍的认识优质课教案推荐

《倍的认识》教案

教学目标：

（1）通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题. （2）培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

（3）在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。

教学重点：建立“倍”的概念

教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

教学过程：

课前拍手游戏

师：上课之前，我们一起来玩个拍手游戏，好吗？找一名同学上台来玩（谁愿意上前面来和老师玩）

1、我先拍，听，我拍了几下？（让学生说出是2下）

请你拍3个2下，下面的同学听他拍得是不是3个2下？看看谁听得最仔细。

（1）生会拍：你是怎么拍的？

（2）生连续拍6下：

谁有好办法让我们一听就知道是3个2下？

就用他教我们的好方法试试看,（就是刚才这个游戏，全班共同拍3个2）

预备：（师做好示范的动作）开始！（师边拍边数1、2；空一小会儿，再1、2；再空一小会儿， 1、2）

2、再听老师拍了几下？（3下）

请你们拍2个3下

。预备，心里数，开始！（老师带全班学生共同拍，师口型数数，不出声音）

4、这个游戏好玩吗？

师：课下同学们两人一组，可以继续玩，现在我们开始上课，看谁坐的最好、最精神！上课。

一、情景引入“倍”

导入：同学们，（你们喜欢小兔子吗？，你们知道小兔子最爱吃的是什么吗？）今天啊，有一群小兔子也正在忙着收获呢！现在就让我们一起去看看吧！

问：请你仔细看图：1、图中有哪几种萝卜？2、每种萝卜各有几根？

（胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜10根）（板书：胡萝卜 红萝卜

） 3、根据你发现的信息，你能提出什么数学问题吗？

学生可能说出：差的关系、和的关系。

刚才同学们提出的问题都是有关两个数量间（差的关系、和的关系，那么当两种数量在比较时，还存在另一种关系，这节课我们就来研究这种关系，来认识一位新朋友倍，板书课题：倍的认识

一、初步认识“倍”

（1）红萝卜和胡萝卜比，胡萝卜有2根（同时板书：2根）如果把2根胡萝卜看成一份的话，那么红萝卜有几个一份呢？

想一想我们用什么办法就可以一眼看出来红萝卜有几个一份呢呢？（同桌互说：圈、画、摆）

师演示课件，

怎么就能明显的看出红萝卜有3个2根呢？

师边演示圈胡萝卜，大家一起数数是3个2吗？学生数师板书：3个2根）

（2）当红萝卜和胡萝卜比时，我们就以胡萝卜为标准，把2根胡萝卜看成1份（圈胡萝卜），几根红萝卜是1份？（2根红萝卜是1份）红萝卜里有几个这样的1份呢？

红萝卜有3个2根（手点数），也就是有这样的几份呢？

红萝卜和胡萝卜比，把2根胡萝卜看成1份（圈胡萝卜），红萝卜有3个2根（圈胡萝卜），也就是有这样的3份。

（3）像这样，红萝卜和胡萝卜比，胡萝卜有（2）根，红萝卜有（3）个（2）根，（配合手势）我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的（3）倍。

（板书：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（贴））

生齐读

指名说，（找3人说）练习说（同桌互说）红萝卜和胡萝卜比，胡萝卜有（2）根，红萝卜有（3）个（2）根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的（3）倍。

二、进一步理解“倍”

师：那么我们再来找一找白萝卜与胡萝卜之间的关系吧。完成学习单，师徒互助（不太懂的可以求助你的师傅帮忙）（学习单：圈一圈，）

（3）白萝卜和胡萝卜比，我们把（2根胡萝卜）看成1份，几根白萝卜是1份？

白萝卜有5个2根（板书）（手点数），也就是有这样的几份呢？

咱们一起来数一数（圈5份白萝卜：师带着数）

（4）像这样，白萝卜和胡萝卜比，胡萝卜有2根，白萝卜有5个2根，（配合手势）我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。（板书：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。）

3、小结：在比较的过程中我们知道了6根红萝卜和2根胡萝卜这两个量之间，10根白萝卜和2根胡萝卜还存在着倍数关系，这就是我们今天要学习的“倍的认识”（板书：倍的认识）

师：看来，你们对倍有所了解了。

三、深入理解“倍”

1、萝卜之间有倍的关系，那么花朵之间是不是也有倍的关系呢？(师徒互助完成) 2、屏幕出示黄花和粉花图：（1）图中以（4朵黄花）为1份，粉花的朵数是（2）个（4）朵，所以说：粉花的朵数是黄花的（2）倍。

3、小结：看来你们已经认识“倍”这个新朋友了。

四、巩固“倍”

那么这位新朋友给我们带来了第一个考验：（1人上黑板前摆）

练习1：

摆一摆（考考你们的灵巧的小手，现在）：（1）第一行摆3个圆片，第二行摆的个数是第一行的2倍。（1人上台展示，并说说你是怎么想的？）

（1）

第一行2个圆片，第二行的个数是第一行的4倍。

第一个考验已顺利通过，现在倍这个朋友又想考考你们的小嘴巴的说话能力：同学们，你们准备好了吗？）

练习2：

练习3：说一说：请你仔细看图，用倍说出上下两图的数量关系。

做一做（小小指挥官:找一名学生上台来，按老师要求指挥男生、女生人数。指挥正确发放一朵小红花奖励） 通过了倍的考验，现在我们已经和倍成为好朋友了，现在就让我们轻松一下，一起来做个游戏吧。

轻松过后，老师这还有题目等着最聪明的你们那，你们有信心吗？请看大屏幕：

练习4、（小组合作完成）

看一看，填一填：(找一人读题)（各小组赶快动起来吧）

1、仔细观察这幅图，你都发现了哪些数学信息？

2、谁能把你发现的信息都告诉大家。

3、根据这些信息请你完成下面的填空。交流汇报，小组间互评（指名回答）

练习5：

画一画：

画圆和三角形，三角形是圆的三倍

小结：师：同学们真是太棒了，看来老师也难不倒大家了。老师真高兴同学们都能学得这么认真，今天，同学们表现得真不错，所以，老师要把掌声送给你们，仔细听，老师拍了几下？，请同学们也用掌声表扬和鼓励一下自己吗！请注意，你们拍的下数是老师的3倍。生齐拍。

同学们，在欢快的掌声中这节课就要结束了。通过这节课的学习，我们认识了倍，掌握了有关倍的知识。就连掌声中都有倍的知识，说明倍的知识就在我们的生活中，课后也请同学们找一找生活中还有哪些有关倍的知识，好吗？最后，请同学们说一说，上完这节课，你最想说什么？