用乘法口诀求商ppt配套的教学设计及说课稿

用乘法口诀求商

教学设计

喻中华

第一课时

课时目标：

1、能感知除法的意义，感悟乘、除法只见的内在联系。

2、能初步理解用乘法口诀求商的方法。

突破重难点

重点

能感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。

突破方法

创设熊出没动画情境，通过学生独立思考、自主探究、合作交流，掌握运用乘法口诀求商来解决问题的方法。

难点

灵活运用乘法口诀求商。

突破方法

通过观察比较、独立思考、讨论交流等活动掌握用乘法口诀求商的方法。

教学准备：教学课件

教学过程：

一、复习导入

1、熊大考考你

5×6=

6×8=

7×3=

4×3=

3×2=

9×7=

2×4=

9×8=

2、熊二考考你

（

）×4 =20

6×（

）=36

3×（

）=27

（

）×6 =48

（

）×9 =54

8×（

）=56 二、探索新知

1、引入

刚才的题目，我们都是通过什么算出来的？生：乘法口诀

今天熊出没的几位朋友。熊大：每堆放了6个苹果。

熊二出现，师：熊二提出什么问题？（一共有多少个苹果？）

4×6=24（个）4×6=24（个）口诀：四六二十四

2、自主探究，讨论交流

（1）、课件展示一筐苹果，光头强、熊大、熊二、吉吉国王。

吉吉：筐里有24个苹果。

熊二：6个装一盘。

师：熊大要提一个数学问题，你能帮帮他吗？

生：可以装多少盘？

你能帮光头强解决吗？

生解决，老师板书。再展示课件，光头强说

24÷6= 4(盘) 想:（

四

）六二十四，商是（ 4 ）。

（2）、课件展示一筐苹果，光头强、熊大、熊二、吉吉国王。

吉吉：筐里有24个苹果。

熊二：平均放入4盘。

师：熊大要提一个数学问题，你能帮帮他吗？

生：每盘装几个？

你能帮光头强解决吗？

生解决，老师板书。再展示课件，光头强说

24÷4= 6(个) 想: 四

（六）二十四，商是（ 6 ）。

（3）想一想

上面两道除法算式的商是怎么算出来的？

从上面的计算中你发现了什么？

根据：4×6=24，算24÷6=4，24÷4=6 口诀：四六二十四

乘法算式的(积)，是除法算式的(被除数)，

乘法算式的两个(因数)，是除法算式的(除数和商)。

3、课堂活动

（1）、说一说：3个算式各表示什么意思？

3×4=12（枝） 12÷4=3（盆） 12÷3=4（枝）

（2）、看图写一个乘法算式，两个除法算式。

（3）、看乘法算式，写除法算式。

4×6=24

4×5=20 24÷6=

20÷4= 24÷4=

20÷5 = 四六二十四

四五二十

(4)、说口诀求商。

8÷2=

口诀：二（

）得八

12÷3=

口诀：三（

）十二

21÷3=

口诀：三（

）二十一

三、学会了什么？