C教学设计实例

Unit 5 What would you like?

C story time 课题：Unit 5 What would you like? 教学内容：Let’s talk, Let’s play,Let’s play, Story time. 教学目标：

1.听懂、会说Let’s talk中的句型。

2.会在具体生活情景中运用所学句型。

重点：能够听懂、会说Let’s talk中的句型。

难点：理解Help yourself. Mm…yummy. Let me try. Let me show you.等句子。

发音：句子Help yourself. I can use chopsticks.的发音。

教具准备：

1、教材配套的单词卡（餐具和食物）

2、教师准备真实的餐具。

3、教材相配套的教学录音带

教学方法：小组合作法，讲解法。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

教师课前将表示餐具和食物的单词卡片或图片贴在教室四周。

上课后，教师说：Point to the beef/fork…，学生迅速指相应单词图片。教师说：Pass me fish/Give me vegetables, 学生迅速做出反应，将对应的单词图卡取下，交给教师。

教师播放第三课时Let’s do部分的录音，学生边听边做。

学生以小组为单位，互相发出指令，做动作。

（一）呈现新课

（Presentation）

1.教师说：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?”

2.学生回答：“I like English food.”

“What’s this?”

“It’s beef. ”

“Mm…Yummy. How can I eat it?”

“Cut with the knife. Use the fork.”

“Who can do it?”

3.教师拿出真实的餐具，让孩子试一试。学生会使用刀具或筷子的，就说：I can use….. 4.出示食物图片，然后说：Dinner’s ready! Help yourself.

5.当孩子们理解了以上的句子，教师带着孩子们边演边说：“Mm…Yummy. I like beef. I can use the fork and the knife.”让孩子在小组中边演边说。

6.出示Let’s talk部分的课件，先让孩子整体观看故事。

7.学生逐句跟读，模仿对话。

8.学生分角色跟读练习。

9.学生分角色给课件配音。

10小组练习、表演故事。

11.Let’s play.以小组为单位，在组内玩。

12.Let’s check.以小组为单位自主完成，并集体订正。

13.Story time.让学生看图猜猜图中讲了什么故事，教师再讲解。

（二）趣味操练

（Practice）

游戏1 猜一猜，做一做

教师不出声，用口形说句子，发本单元Let’s do部分的指令，学生猜一猜，做一做。

游戏2 双簧游戏

一个孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只动口形，不发声，另一个孩子蹲在后面给他配音。

（三）扩展性活动（Add-activities）

根据Let’s chant部分节奏，改编歌谣。(教师改编歌谣的第一段，学生仿照改编，边说边演) 板书设计：

Unit 5 What would you like? Dinner is ready！Help yourself. Would you like a knife and fork? Yes ,thanks. I can use chopsticks. Help yourself.