2 热的传递教案和课堂实录｜教案在线预览

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教学设计——《物体改变形状以后》五一路小学郭晋红物体形状改变以后科学郭晋红教学内容苏教版小学科学四年级下册第四单元《无处不在的力》这一单元中的第二课。教学目标1．科学知识目标：知道物体受力时形状会发生变化，去掉外力后恢复原来的形状；了解弹力及在生活中应用。2．科学探究目标：通过探究发现生活中弹性物体

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所属课文：2 热的传递

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2018-05-14 09:59:00

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学校：太原市杏花岭区五一路小学校

2 热的传递教案和课堂实录

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关键词：2 热的传递教案和课堂实录

正文

教学设计

——《物体改变形状以后》

五一路小学

郭

晋

红

物体形状改变以后

科学

郭晋红

教学内容

苏教版小学科学四年级下册第四单元《无处不在的力》这一单元中的第二课。

教学目标

1．科学知识目标：

知道物体受力时形状会发生变化，去掉外力后恢复原来的形状；了解弹力及在生活中应用。

2．科学探究目标：

通过探究发现生活中弹性物体的共同点，通过实验体会到弹力。

3．科学态度目标：

愿意去研究生活中的有关弹性现象，体验探究的乐趣。

4．科学.技术.社会与环境目标：

人们利用弹力给生活带来的便利。

教学重点

物体受力时形状会发生变化，去掉外力后恢复原来的形状

教学难点

能够区分弹力和弹性

教学准备

教师准备：拉力器、课件、学生实验记录单。

学生准备：海绵、拉簧、直尺、气球、橡皮筋、硬币、集气瓶、压簧。

教学过程

一、创设情境，引入课题

1．同学见过拉力器吗？（出示拉力器）用来干什么的？

2．请同学上来拉一拉试试？感觉如何？

3．同学们，在同学拉拉力器的过程中，拉力器发生了什么变化？（板书：形状改变图）

4.生活中，你们还知道哪些物体也有这种本领？生答

二、在探究中，学习新知

1．谈话：今天老师也给大家带了一些，认识吗？(学生汇报：弹簧、海绵、橡皮筋、直尺、气球、集气瓶

、硬币) 2.课件，猜测哪些材料具有弹簧一样的本领。

3.课件:实验要求：

4.学生分组实验并填写记录表，强调记录表的记录。

5.小组汇报、演示。

6．提问：通过实验，我们发现这些物体有什么共同特点？生答，师板书

7．师讲解：弹性（课件出示）

8.讲解弹力概念。（课件出示）

9.同学们，我们怎样区分弹性和弹力呢？

生答，师板书

10.刚才我们玩玻璃瓶有形变吗？下面我们来看一段视频

（点击互联网+授课素材1）

11.其实在我们的身边,不能发生形变的物体是不存在的。今天我们学习了物体的形状改变以后（板书课题）了解了弹性和弹力。在我们生活中，很多地方都应用了。

三、巩固应用，拓展延伸

1. （出示撑杆跳高、跳板跳水、跳跳床、拍皮球、弓箭课件）

提问：图片中什么有弹性？弹力？

(点击互联网+平台授课素材2）

2.谈话：生活中很多地方都用到了弹力，你能举一些例子吗？

板书设计

物体的形状改变以后

物体原形形状发生改变

弹性: 本身具有的

弹力：形变发生后才会产生

关于本教案的常见问题

Q：2 热的传递教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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