2 关节 ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 关节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2 关节 ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2 关节 ppt配套的板书设计及意图

正文

《关节》教学设计

教材分析：

《关节》是苏教版四年级下册第一单元骨骼与肌肉中的第二小节内容，学生是在了解了人体的骨骼以及知道骨骼作用的基础上再去了解关节的。骨骼与骨骼之间的连接形成关节，

这节课通过观察、体验等活动引导学生认识人体的主要关节和关节的主要作用教学目标：

1、能够通过活动身体找出人体上可以自由活动的关节。

2、知道什么是关节以及关节的作用。

3、能够通过看、摸、运动等方法观察感知关节的形状和结构。

教学重点：认识关节的特点和作用。

教学难点：通过观察，独立完成关节的运动方式及其作用的研究。

教学准备：课件、跳绳、毛线、木板、人体图片。

教学过程：

一、创设情景，提出问题 1、出示运动图片，问：“你们平时喜欢运动吗？”出示一根跳绳，“谁能示范一下跳绳？大家观察他的身体哪些部位在活动？”（学生示范，反馈）

2、出示标签，问：你能在他身上标出来吗？ 3、观察标注部位，分析这些部位有什么特点？让学生动手摸一摸自己身上的这些部位，并动一动，体会这些部位与其他部位有什么不同？（学生活动、反馈）

4、导入新课：人可以灵活地做各种动作与我们身上的这些部位有很大关系，这些部位就叫关节。本节课我们就来探究关节。（揭示课题：关节）

二、小组探究，认识关节

1、什么是关节？学生反馈。（骨与骨相连的地方叫关节）

2、你知道我们身上哪些部位还有关节？ 3、小组活动：活动一下身体，找一找身上还有哪些是可以自由活动的关节，各组找一个模特，在找到的关节处贴上标签，看谁找的多。（学生活动）

4、汇报交流，实践体验。

（1）请一位模特展示找到的关节，其他人补充。

（2）师：大家真能干！找到了这么多的关节。在这么多的关节中，有几处是人体很重要的关节。教师出示人体图，标出六大关节，并板书出名称，带学生读名称，同时学生在自己身上指一指这六大关节。

（3）教师指着身上的关节学生说名称，老师说名称学生指着自己身上的关节。

三、认识关节的作用 1、出示骨骼运动视频，谈话：人的关节处在什么位置？（骨与骨相连活动的地方。）人在行走过程中，各个关节是协调运动的。如果这些自由活动的关节不能自由活动了，会出现什么样的情况呢？（学生反馈：身体就不能动了）请两位同学走上讲台，用木棍和胶带绑住肘关节，同学们观察一下发现了什么？请这位同学谈谈感受。

2、分组实验：每个小组选出固定一个关节，体验一下关节被绑住之后与原来相比有什么不一样？（学生活动，老师巡视指导） 3、汇报实验结果，交流实验体验。

4、学生小结：关节的作用——帮助骨骼运动，使人体活动自如。如果没有关节，人体就会变得僵硬。

5、关节的卫生保健，我们应该怎样保护关节呢？（多锻炼，锻炼前要做准备活动不要

用力过猛等）

6、关节的活动方式不同，出示关节运动视频。

问：为什么人体的关节可以活动吗？这跟关节的结构有关。出示关节图片，观察你发现有什么相同的地方？介绍关节的结构。

四、总结拓展

1、谈话：通过这节课的学习，你对关节有了哪些了解？

2、思考：关节还有什么作用？

3、活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较在身体挺直和膝关节弯曲的两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？

4、学生小结：关节有缓冲（减震）的作用。

板书设计：

关节

骨与骨相连的地方叫关节

六大关节：肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节

作用：运动、缓冲

资料摘要

2 关节 ppt配套的板书设计及意图