2 运动的快慢第二课时教案

（苏教版）四年级科学下册教案

运动的快慢

一、课程标准：

1.能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。

2.能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或

图形来表示距离与时间的关系。

3.知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

二、教学目标：

（一）过程与方法

1.会测量走路的速度。

2.能给各种物体运动的速度排序。

3.会使用秒表。

（二）科学知识

1.知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。

2.了解描述运动时还有方向的因素。

3.认识一些非常缓慢的运动。

三、学习成果：预计学生能够

1.会使用秒表。

2.知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来

3.了解描述运动时还有方向的因素。

4.认识一些非常缓慢的运动。

四、学习成果评价：

（一）概念发展

1.通过本课学习学生不知道知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。不了解描述运动时还有方向的因素。不能认识一些非常缓慢的运动。

2.通过本课学习学生知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。但不了解描述运动时还有方向的因素。不能认识一些非常缓慢的运动。

3.通过本课学习学生知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。了解描述运动时还有方向的因素。能认识一些非常缓慢的运动。

（二）探究能力： 1.通过本课的学习学生不会测量走路的速度。不能给各种物体运动的速度排序。不会使用秒表。

2.通过本课的学习学生会测量走路的速度，会使用秒表。不能给各种物体运动的速度排序。

3.通过本课的学习学生会测量走路的速度，会使用秒表。能给各种物体运动的速度排序。

五、教学过程：

一、集中话题,，引入新课

1、龟兔赛跑的故事。

“兔子为什么没有得第一呢？”

教师：那么你们觉得兔子和乌龟谁的速度快呢？

学生回答是兔子。

教师：那么为什么在龟兔赛跑中它没有乌龟早到终点呢？

学生回答：因为兔子睡觉了。

教师：因为睡觉的原因，兔子浪费了什么呢？

学生：时间。

教师：对了，时间在表示运动的快慢中有重要的作用。（教师让学生自己看书，找到运动的快慢到底如何表示）。

2、教师出示书上的图片：提问：你们觉得他们四个谁运动得更快呢？

学生回答：（这里不需要学生回答的很标准，只要有运动的快慢的概念就可以了）

提问：那么有什么办法能比出他们之间运动的快慢呢？（板书课题：运动的快慢）

二、探索和调查

（一）播放刘翔110米跨栏视频。让学生感受运动的快慢，并知道关于刘翔的知识。

1、讲解“在行进相同距离的情况下比较所用时间的多少”

（1）讲述：刚才，同学们提出要指定一段距离，让他们进行比赛。下面，我们来看一段比赛的录像。（播放刘翔比赛录像）

（2）讨论，在2004年8月进行的雅典奥运会上刘翔以12秒91的成绩夺冠，美国选手特拉梅尔获得亚军，他的成绩是13秒18，古巴选手加西亚第三名，他跑出了13秒20的成绩。那么我们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢？（时间的多少）

（要扣住比赛的距离，同一时间起跑，看谁花的时间少）

2、讲解“在相同时间的情况下比较行进距离的长短”

刚才故事中乌龟和兔子是同时跑到了终点吗？你为什么说乌龟胜利了？

（在相同时间内先到了终点，也就是说相同时间乌龟跑的路多）

3.认识速度

讲述：若距离不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？通过比较兔子、抹香鲸和台风，使学生明白运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动的速度。

（让学生看视频激发学生的学习兴趣，并从中获得知识），利用“快与慢”这样的对比性问题，引出单位时间内通过的距离问题即运动速度，为给学生准确的科学概念，我出示了运动速度的定义，（运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。）以使学生获得了明确的认识。

二、活动二：在测量与排序中感受速度的快与慢

1、给运动速度排序p30

2.测一测走路的速度

（1）用正常的步伐走5米花多长时间？

比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长时间？

（2）用正常步伐走5秒能走多远？

比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？

距离

时间

速度

同学1

5米

秒

米/秒

同学1

米

5秒

米/秒

三、运动的位置和方向在描述运动时必不可少

1、事实上，不只体育运动需要比较快慢，许多物体的运动快慢都是人们所关心的。

2、你听说过台风吗？（播放视频—台风危害）你有什么感受？（可怕，猛烈……）

3、为了避免台风造成的危害，我们必须在台风来临前做好准备，气象预报就显得尤为重要。

4.下面是中央气象台发布的有关台风‘百合’气象预报。

出示台风图片文字课件：（2013年10月12日第25号强台风“百合”预报）气象台在发布台风预报时，除了时间、风速、风级以外，还强调了什么？为什么？

5、教师小结：所以在对一个物体的运动快慢进行描述时，还要尽可能关注运动的方向和位置（板书）。

拓展

观察判断缓慢的运动

课本P31四幅图

问：（1）这些物体也在运动吗？运动得快还是慢。教师让学生思考：我们的手指甲也在运动吗？你根据什么这样认为呢？你能找到证据来证明吗？

（2）你是怎么知道它们也在运动？（参照物）

指甲和小苗的生长容易计量出运动速度，即一个星期或一个月长了多少毫米或厘米，月亮可以参照周围固定的物体，树和楼房等。对于水位的上升可以借助水位表来发现它是缓慢上升还是下降。

课后作业：利用手表计时，在操场上测量步行一周需要多长时间，根据绕操场一周行走的距离计算你的步行速度

板书设计： 2.运动的快慢

运动的快慢要用一定距离中所用时间的多少来进行判断

——运动速度

运动速度：（1）快慢

（2）方向

三、回顾和解释

想办法证明月亮也在运动。