C教学创新设计

Unit 3 My birthday 单元整合

Lesson 3 Making friends 教学设计

佛山顺德容里小学 老兴建

教材分析：本单元的英语教学，我尝试打破常规的按部就班的教学模式，主要把本单元My birthday比较老套的教学思维，重新整理出整个单元的主线——Our important days,让教师进行重新的单元整合分析，尝试开展“无痕教学”的教学理念和模式，让教师整合出来的模式重新吸引孩子，“无痕教学”是围绕着五个课时：Lesson1,自己的生日；Lesson 2,中外重要节日；Lesson3,朋友的生日；Lesson4,家人的生日；Lesson5,设计送给家长或朋友的生日礼物，五个课时的知识梯度并不高，但是贵在每一课时有情境的逐步递进，教学目的也非常的单纯，意在让孩子们在不知不觉的愉快情境中无意间学到知识，摒除传统教学模式的痕迹，但是需要大量教学资料、教学用具的前期准备和大量学生的课堂活动的支持，这样学生就能学的更自在更深刻，“吃”的更透了。

学情分析：本班学生的英语课堂表现是比较活跃的，所以太沉闷的教学手段，会左右了他们的求知欲，尝试用“无痕教学’在本班开展单元整合后的Lesson 3 Making friends ,通过大量教学资料、教学用具的前期准备和大量学生课堂活动的支持，由谈谈谁是自己的好朋友----走入文本：了解本课时的重点人物“我们的朋友Zhangpeng”的相关信息---Zhangpeng好朋友的相关信息----再走出文本Zhangpeng 的圈子进入到学生自己的圈子:谈自己的生日-----谈谈自己好朋友的生日----谈自己大组成员的生日资料----在英语课堂上让更多朋友了解认识自己，自信展现自己相关信息----走出课堂认识更多的好朋友，从而激发他们的兴致，让学生好好的“沉浸”在英语的课堂中，让学生喜获知识的同时更能在情境中进行实际生活的运用。

教学目标：⑴知识目标:主要句型：1，When is his / her birthday ? It’s in May./on May 20th. 2, Is your birthday in May? 并能根据实际情况肯否定回答

。 3，Who has a birthday in May? Me . ⑵能力目标：在大量学生课堂活动的支持下，学生能顺其自然地比较轻松地在情景中运用，并能自如地理解，从而是朗朗上口。

⑶情感目标：通过生日主题，引导孩子们结交更多的朋友，拓宽自己的朋友圈，

知道朋友在自己生活中的重要性。

教学重点和教学难点：在大量的学生课堂活动穿插中顺其自然的解决，不像往常的课堂一

，重点和难点体现在时间的处理或侧重点不同，本课时并不会因为

是重点或难点会特别地驻足下来，但绝对有信心让大部分学生掌握，

尽量做到“教学无痕，润物无声”的境界。

教学准备：⑴PEP人教版旧版四年级上册U3 My friends .该单元的Let’s chant 和Let’s sing,给学生先预热。

⑵准备与本课时主题相关的cup-cakes，用于对学生的教学评价；另外准备统计大

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组成员生日活动用到的birthday cakes. ⑶班上五名学生的头像，用于教学When is his / her birthday ? It’s in

。。。 。

⑷五张大组的标有January 到December的生日图表，用于教学Is

your birthday in Jan. ?和 Who has a birthday in Jan. ? Me . 。

⑸给每个学生准备好一个粉色的苹果图表，用于填写相关的自我介绍资料；给每六人小组准备一棵苹果树，粘贴组员的自我介绍资料，把苹果树张贴“Friendship Tree”,展现主题。

教学过程：

Step 1 :Greetings : day / date / weather ?

Step 2: ⑴根据本单元P26 Let’s chant的内容，进行以下两个与本课时主题相关的热身活动：①Listen and do with the teacher ;②Listen and do with the music and rhythm.

Step 3:⑴ Say hello to all the teachers coming here ,they’re our new friens too ,突出本课时的主题。

⑵ PEP人教版旧版四年级上册U3 My friends .该单元的Let’s chant 。

Step 4:⑴Everyone has a good friend . Do you have a good friend ?Who’s your good friend? ,鼓励学生根据自己实际回答，活跃气氛。

⑵通过本课时的重点人物Zhangpeng进入文本教学内容：

①I think Zhangpeng is our friend,too .Let’s go and have a look . 抛出一系列与Zhangpeng 相关的问题，如：favourite colour / food ？逐一进入，吸引学生眼球，然后听Zhangpeng 自我介绍的录音，回答充满卡通趣味的表格问题。在Zhangpeng的最后录音引出与表格同步的：When is my birthday ?过渡下一步。

②通过PPT tips 解决When is Zhangpeng’s birthday ? ，并能回答出 It’s in May.并板书： When is his birthday ? It’s in May . ③Know more about Zhangpeng :通过PPT tips 解决：What’s the date ? ,并能回答出 It’s on May20th .,并续板书：It’s on May20th . 并且系统复习When is his birthday ？的两种回答。

Step 5: 从Zhangpeng的相关信息过渡到其朋友的相关信息，PPT展示Zhangpeng文本中

的几个好朋友，把三个好朋友的生日设置成不同的节日，要求学生说出具体的日 期，并补充板书：When is her birthday ? It’s on ... .

Step 6: 走出文本Zhangpeng 的圈子进入学生自己的圈子：

⑴谈谈自己在生日：When is your birthday ? ⑵①Do you know your friend’s birthday ? 展现全班的照片，拿着表格离

开座位，询问自己最好朋友的生日。

②PPT逐一展示五名学生的头像，这五名学生有可能是自己的好朋友并且自己能熟

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知其生日的，勇敢站起来告知全班其生日，全班再次运用句型When is his / her birthday ? It’s in 。。。 。

Step 7:⑴再次走进文本：Zhangpeng 统计大组成员生日的表格，运用到There be 句型进

行统计，每出现一个统计数据将会配以与数据相匹配的生日蛋糕个数，图文结合

更通更有趣更激发孩子的兴致。

⑵走出文本，再次进入学生自己的圈子：Do a survey in group . ①展示句型：Is your birthday in May? 并能根据实际情况肯否定回答

，给出活动规则。

②教师粘贴表格，示范活动调查及统计方式（每调查一次，将出现一个统计数据并将会配以与数据相匹配的生日蛋糕个数），并能用There be 汇报统计结果。

③大组活动：运用句型四人小组长先调查，再向大组长汇报，抽选两名大组长能在全班面前大方地能用There be 汇报统计结果。

⑷①第一个大组长用There be 汇报统计结果后，教师顺势用Who has a birthday in May? Me . 。进行组员的生日调查形成示范，鼓励学生大胆站起来，之后的一名大组长汇报后也进行Who has a birthday in May? Me . 的互动。

②为了让其他组员进行的活动能得到延续和展示，know more about the friends ,let’s chant from September to December ,rhythm like this :Sept. ,Sept . , who has a birthday in Sept.? Me ,me .进行全班的一个互动。

Step 8: 能比较成功地带领着学生走进文本，走出文本，如鱼得水般游走在课堂里，书本死板的知识，通过大量学生课堂活动的支持，让学生感觉知识是活灵活现的，变得生动有趣了。

⑴Friends

are

important

for us ,try

to

know

more the

other friends: More friends , more happinesses . ⑵There a chance for you to have more the other friends : ①填写自己相关个人信息，与Zhangpeng 个人信息相仿。

②先在六人小组里面介绍自己的个人信息后，把个人信息快速张贴在苹果树上，再把苹果树粘贴在黑板旁边的“Friendship Tree ”的展示区里，展现Making friends 的主题。

③Be confident to show your information in the classroom ,model like this :Hello,I’m ... . ④总结“Friendship Tree ”的展示区的功能，让学生下课后关注其他同学的更多信息，交更多的朋友。

Step 9: We have a good time ,let’s sing a song :PEP人教版旧版四年级上册U3 My friends .

Step 10: Homework(与主题相扣，也能过渡到Lesson4,家人的生日）: ⑴ Friends are important for us : Make more friends in your daily life . ⑵Family are very important for us ,too :

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Make a birthday chart for your family ,过渡下一课时。

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