分一分多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

1、分一分（一）第一课时教学内容教材第71页例1、例2，72页课堂活动第1、2题。教学目标1、在“分一分”的活动中，经历不同分法的过程，理解“平均分”的意义。2、培养学生的动手能力，学会小组合作学习。3、激发学生的学习兴趣。教学重难点重点：理解“平均分”的意义。难点：体会到分类方法的多样性。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：分一分

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2026-01-26 14:17:37

来源学校

学校：简阳市东溪镇新合九年义务教育学校

分一分多媒体教学设计及其点评

未知

2026-01-26 14:17:37

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关键词：分一分多媒体教学设计及其点评

正文

1、分一分（一）

第一课时

教学内容

教材第71页例1、例2，72页课堂活动第1、2题。

教学目标

1、在“分一分”的活动中，经历不同分法的过程，理解“平均分”的意义。

2、培养学生的动手能力，学会小组合作学习。

3、激发学生的学习兴趣。

教学重难点

重点：理解“平均分”的意义。难点：

体会到分类方法的多样性。

教学准备

小棒、五星等

教学过程

一、情景导入

出示70页情景图，引导学生发现问题，谈话导入新课。

二、探究新知

1、教学例1。

（1）教师在黑板上贴出6个★

问：把它们分成两堆，你有哪些不同的方法？

生汇报自己的方法，并在黑板上贴一贴：

★ ★★★★★

★★ ★★★★

★★★ ★★★

（2）引导学生对比三种不同分法，说说你发现了什么？

生：前面两种方法分的两堆都不一样多，而第三种方法两边都是3个，是一样多的。

（3）教师引导学生理解：每份分得同样多，叫平均分。

（4）练习。

完成72页课堂活动第1题。

先让学生在小组内分一分，再说说有几种分法，哪一种分法是平均分？

2、教学例2。

（1）让学生在书上圈一圈，每盘放6串，可以放几盘？每盘放2串，又可以放几盘？

（2）小组内探讨：还可怎样平均分？

（3）问：能不能快速知道可以平均分成几份？举个例子。

生：因为18里面有3个6，所以每盘放6串，就可以3盘。

让学生明白，平均分成多少份，就是去看这个数里面有几个几？

（4）分一分，圈一圈。

引导完成73页第2题。

三、课堂小结：这节课你学到了什么？

板书设计

★ ★★★★★

★★ ★★★★

★★★ ★★★（每份分得同样多，叫平均分）

四、教学反思：

五、下课前安全教育一分钟：

关于本教案的常见问题

Q：分一分多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分一分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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