2 导体和绝缘体ppt配套的板书设计及意图

《导体和绝缘体》

武进区星河实验小学 沈丹

一、教学目标：

知识与技能：1.知道哪些液体能导电，哪些液体不能导电

2.知道一般情况下，酸碱盐的水溶液都能导电。

过程与方法：1.能用检测装置检测不同液体的导电性能

2.

能制作水位警报器

情感态度价值观：培养安全用电的意识

培养严谨的科学态度和求证精神

二、教学重点：知道酸碱盐溶液能导电

三、教学难点：制作水位报警器

四、教学准备：蒸馏水、自来水、盐、糖、碳酸饮料、醋、柠檬汁、钾盐、沙子、酒精、洗洁精、食用碱、塑料杯、电池、导线、蜂鸣器、烧杯

五、教学过程

（一）导入：

1.师：同学们，不知你是否还记得两年前夏季的那次洪灾？自6月30日起，南方持续暴雨，出现洪灾，这场灾难带来了很多伤痛，短短几天，已有188人死亡或失踪，你觉得这些不幸的人可能遭遇了什么？

学生交流

师：还有一些人竟然是在水中触电死亡的，大家看这些新闻，7月2号、4号、5号、6号、7号，几乎天天都有人在水中触电而亡，人为什么会在水中触电？说明什么？

2.追问：是不是水都能导电？

师：好，老师这里有一杯纯净的水和一杯自来水，我们分别将它们连进电路，观察现象，是否与同学们说的一致，请两位小朋友来为大家演示。

演示时指导：

（1）先连接电路，将金属夹夹住电池盒两端金属片，检测电路是否通路。

（2）然后将自来水连进电路，怎么连？

（3）接下来检测纯净的水，碳棒刚刚检测了自来水能直接放入纯净的水中吗？

发现：纯净的水不容易导电。自来水容易导电

师：为什么自来水容易导电？

3.揭题：《导体和绝缘体》

（二）研究不同液体的导电性能

1.师：纯净的水不容易导电，你能不能把这杯纯净的水变成会导电的水呢？

学生交流

追问：有同学想把固体加里面，有同学想把液体加里面，是不是随便加什么物体进去都能导电？根据同学们的想法，老师准备了10种材料，分别是：食盐、糖、柠檬汁、食用碱、醋、碳酸饮料、沙子、洗洁精、钾盐、酒精，你认为放入哪些能让水容易导电？哪些不能？每一小组讨论其中的几种，将你们的预测填写在记录单上。

选择三组说说预测

2.师：大家的预测是否正确我们赶紧来试一试吧。老师为每一组准备了一大杯纯净的水、装有不同材料的小杯子，请同学们分别将纯净的水分别倒入杯中，然后将液体连进电路，观察是否能导电，及时记录。谁能来说说实验过程中要注意什么？

师：实验注意事项老师已经整理在大屏幕上，同学们可以再看一看，请各组组长看好你们的记录单是几号，就来领取几号材料盒。

3.学生实验，教师巡视

4.交流：放入哪些能使水容易导电？哪些不容易导电？

交流：并不是所有的物体加进去能都使水导电，加食盐、醋、食用碱、柠檬汁、碳酸饮料、洗洁精、钾盐都容易导电（板书有意识地分成三类），加酒精、糖和沙子不容易导电。

师：看来并不是所有的物质加进去都能使纯净的水容易导电。我们来观察这些放入水中能使纯净的水容易导电的物体，老师将它们分成了三类，你能找到每一类的共同点吗？

（板书：酸

碱

盐）

追问：沙子中也含有丰富的硅酸盐，为什么沙子放入水中不容易使水导电呢？

小结：看来，在纯净的水中加入酸碱盐，并且要能溶解在水中，形成溶液才会变成会导电的水。

师：你还知道哪些物质放入水中能形成酸碱盐溶液，变成会导电的水？

追问：为什么我们江河湖海中的水是容易导电的水呢？

小结：来自土壤中的酸碱盐，地壳中的酸碱盐、空气中的酸碱盐，这些都会让纯净的水变成导电的水。

（三）制作水位报警器

1.师：既然江河湖海中的水是容易导电的水，那我们能不能利用这些会导电的水做个警示装置，能让我们及时知道江河湖海中的水位已经很高，需要做好预防措

施了？可以做什么？

2.师：这是我为大家提供的材料：装有电池的电池盒，红色代表正极；铜箔导线，像双面胶一样，撕下来可以贴，两面都能导电；鳄鱼夹导线；蜂鸣器，红色代表正极，须与电池的正极相连，会发出“嘀”的声音；还有一个画有水位的塑料杯，请你设计一个水位报警器。

学生分组制作，选择1-2个作品现场展示

交流：这个电路其实就是将电池、导线、蜂鸣器、水串联起来，铜箔导电要从上到下连到水位线，使水到达以及高于水位线都能使电路接通，蜂鸣器报警。

演示：将水倒入杯中，到达水位线，发出了警报声，超过水位线，持续报警。

（四）课外延伸：

1.讨论：这样的水位报警器还可以用在哪里？

你对今天的装置还有哪些改进的地方？

2.总结：今天，我们一起研究了会导电的水，把各种材料放入水中，发现酸碱盐的水溶液都容易导电，江河湖海中的水里有来自土壤、地壳中的酸碱盐，都是容易导电的水，大家为保安全，千万不要去野外游泳哦。我们还利用导电的水制作了水位报警器，同学们可以将它利用到真实的生活中去，为我们的生活更好地服务。